Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giải quyết những tình huống khó xử trong lớp học tiếng Anh

Trong quá trình dạy học giáo viên gặp không ít các tình huống “dở khóc dở cười”. Khi các tình huống này xảy ra thì giáo viên sẽ phải xử lý thế nào để tạo được không khí học tập sôi nổi và khuyến khích tư duy sáng tạo trong học sinh? Hy vọng tài liệu này sẽ rất hữu ích đối với quý thầy, cô trong sự nghiệp giảng dạy các học trò của mình. | Giải quyết những tình huống khó xử trong lớp học tiếng Anh Trong quá trình dạy học giáo viên gặp không ít các tình huống dở khóc dở cười . Khi các tình huống này xảy ra thì giáo viên sẽ phải xử lý thế nào để tạo được không khí học tập sôi nổi và khuyến khích tư duy sáng tạo trong học sinh Tình huống 1 Khi học sinh bị lạc đề. Cách ứng xử của giáo viên Lấy lại sự chú ý của học sinh bằng cách nói lại một cách rõ ràng những điểm cần lưu ý trong bài. Sử dụng sự hỗ trợ của hình ảnh ví dụ như video hoặc máy chiếu viết nội dung những điểm cần chú ý lên bảng. Có thể yêu cầu học sinh Would you summarize your main point please Tình huống 2. Khi học sinh giữ im lặng không tham gia vào hoạt động học tập của lớp. Cách ứng xử của giáo viên Chuyển từ hình thức thảo luận nhóm sang hình thức các bài viết hoặc video cá nhân. Hỏi trực tiếp cá nhân học sinh để bắt buộc họ phải trả lời. Sử dụng phương pháp giao tiếp bằng ánh mắt. Điều này có nghĩa là trong lớp học giáo viên phải quan sát để phát hiện những học sinh ít tham gia vào hoạt động học tập chung của lớp. Bổ nhiệm chính học viên ít tham gia đó làm trưởng nhóm học tập. 3. Khi học sinh nói quá nhiều Cách ứng xử của giáo viên Giới hạn thời gian để học viên này trình bày quan điểm hoặc cảm xúc. Nên chuyển sang hỏi ý kiến học viên khác ngay sau khi hạn thời gian đã hết nhằm tránh tình trạng không còn thời gian để các học viên khác tham gia phát biểu ý kiến do giáo viên chỉ chú ý học viên nói nhiều này. Tình huống 4. Khi học sinh khủng bố tinh thần của giáo viên. Cách ứng xử của giáo viên Thừa nhận rằng mình không biết câu trả lời và xem xét cách trả lời câu hỏi đó cho cá nhân học viên thắc mắc vào giờ nghỉ hoặc vào buổi học sau. Đừng quá quan tâm đến thái độ của học sinh khi mình tạm thời chưa có câu trả lời cho họ. Tình huống 5. Khi học sinh hỏi vặn tranh luận với giáo viên. Cách ứng xử của giáo viên -Đưa câu hỏi của cá nhân học viên đó cho các học viên khác cùng tham gia thảo luận. Khi nhận biết mình đang bị hỏi vặn giáo viên nên .