Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Quản trị trường đại học công lập đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo

Bài viết "Quản trị trường đại học công lập đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo" phân tích sự cần thiết phải đổi mới quản trị trường Đại học công lập và đưa ra một số giải pháp chủ yếu đổi mới quản trị trường Đại học công lập. | NGHIÊN CỨU amp QUẢN TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐINH XUÂN KHOA Trường Đại học Vinh Tóm tắt Công tác quản trị QT có vai trò đặc biệt quan trọng đối với trường đại học ĐH gắn liền với vận mệnh của một trường ĐH. Vì thế sự thành công hay thất bại của trường ĐH phụ thuộc chủ yếu vào việc trường ĐH đó được QT như thế nào. QT trở thành đòn bẩy cho sự cải thiện và nâng cao chất lượng trong mọi lĩnh vực của giáo dục đại học GDĐH . Bài viết phân tích sự cần thiết phải đổi mới QT trường ĐH công lập và đưa ra một số giải pháp chủ yếu đổi mới QT trường ĐH công lập. Từ khóa Quản trị trường đại học quản trị trường đại học trường đại học công lập. Nhận bài ngày 03 6 2016 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa ngày 09 6 2016 Duyệt đăng ngày 24 6 2016 1. Đặt vấn đề của những người khác QT là công tác phối hợp có hiệu Trong những năm gần đây Đảng và Nhà nước ta đã quả các hoạt động của những cộng sự khác cùng chung xây dựng thực hiện nhiều chủ trương chính sách nhằm một tổ chức QT là một quá trình nhằm đạt đến các mục phát triển hệ thống GDĐH Việt Nam đáp ứng yêu cầu tiêu đề ra bằng việc phối hợp hữu hiệu các nguồn lực đổi mới giáo dục GD và hội nhập quốc tế. Nghị quyết của tổ chức QT còn là việc thực hiện những hoạt động số 29-NQ TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần trong mỗi tổ chức một cách có ý thức và liên tục 2 . Mặc thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về Đổi mới dù có sự khác nhau về diễn đạt nhưng các quan niệm căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo GD amp ĐT đã chỉ trên đều thống nhất cho rằng QT phải bao gồm ba yếu rõ mục tiêu đổi mới GDĐH là Tập trung đào tạo nhân tố sau lực trình độ cao bồi dưỡng nhân tài phát triển phẩm Thứ nhất phải có chủ thể QT và đối tượng QT. Chủ chất và năng lực tự học tự làm giàu tri thức sáng tạo thể QT là tác nhân tạo ra tác động QT bao gồm một của người học. Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở GDĐH người hoặc nhiều người. Còn đối tượng QT tiếp nhận sự cơ cấu .