Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng Rubric đánh giá để tăng hiệu quả các tiết nói-nghe Ngữ văn 6 tại trường THCS Việt Nam – Angiêri

Sáng kiến kinh nghiệm về sử dụng Rubric trong các giờ đọc hiểu và viết môn Ngữ văn. Tuy nhiên theo tìm hiểu của cá nhân tôi chưa có một đề tài, biện pháp nào chỉ rõ lợi ích của Rubric mang lại trong việc đánh giá các tiết nói và nghe đặc biệt đối với học sinh lớp 6. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung sáng kiến dưới đây. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG THCS VIỆT NAM ANGIÊRI BIỆN PHÁP SỬ DỤNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC TIẾT NÓI VÀ NGHE NGỮ VĂN 6 TẠI TRƯỜNG THCS VIỆT NAM ANGIÊRI Giáo viên Trần Thu Thảo Đơn vị công tác Trường THCS Việt Nam Angiêri Năm học 2022-2023 1 PHÒNG GD amp ĐT QUẬN THANH XUÂN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam TRƯỜNG THCS VIỆT NAM ANGIÊRI Độc lập Tự do Hạnh phúc BIỆN PHÁP SỬ DỤNG RUBRIC ĐÁNH GIÁ ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC TIẾT NÓI VÀ NGHE NGỮ VĂN 6 TẠI TRƯỜNG THCS VIỆT NAM ANGIÊRI Họ và tên Trần Thu Thảo Giới tính Nữ Ngày tháng năm sinh 19 tháng 02 năm 1990 Trình độ đào tạo Đại học Chuyên ngành đào tạo Ngữ văn Nhiệm vụ được giao Giảng dạy bộ môn Ngữ văn Đơn vị công tác Trường THCS Việt Nam Angiêri I. Lý do chọn biện pháp - Bộ GD-ĐT đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với mục tiêu giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời Để đạt được mục tiêu này chương trình đã đưa ra những quy định yêu cầu cần đạt về phẩm chất năng lực cốt lõi và tập trung nâng cao 4 kĩ năng Nghe Nói Đọc Viết. Do đó nói và nghe là kĩ năng cần hướng tới trong quá trình dạy và học ngữ văn 6. - Để có thể đánh giá được đúng năng lực nói và nghe của người học cũng như giúp người học có thể tự học tự đánh giá thì khâu kiểm tra đánh giá là không thể thiếu. Theo định hướng phát triển năng lực mục tiêu của việc kiểm tra đánh giá là giúp giáo viên và nhà trường nắm được năng lực của học sinh biết được học sinh đang ở đâu và tiến bộ như thế nào qua từng giai đoạn sau đó mới nhằm đến việc cho điểm để xếp loại khích lệ khen thưởng. Và Rubric ra đời là công cụ hữu hiệu để thực hiện nhiệm vụ đó. - Đã có một số đề tài nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm về sử dụng Rubric trong các giờ đọc hiểu và viết môn Ngữ văn. Tuy nhiên theo tìm hiểu của cá nhân tôi chưa có một đề tài biện pháp nào chỉ rõ lợi ích của Rubric mang lại trong việc đánh giá các tiết nói và nghe đặc biệt đối với học sinh lớp 6. - Do