Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Toán học
Giả thuyết và chứng minh trong khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể của học sinh trung học phổ thông
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giả thuyết và chứng minh trong khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể của học sinh trung học phổ thông
Thục Khuê
39
7
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết Giả thuyết và chứng minh trong khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể của học sinh trung học phổ thông được nghiên cứu nhằm mục đích làm sáng tỏ khả năng đặt giả thuyết và tìm con đường chứng minh của học sinh trung học phổ thông (THPT) qua khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể. | GIẢ THUYẾT VÀ CHỨNG MINH TRONG KHÁM PHÁ TỰ NGHIỆM CÁC BÀI TOÁN CÓ TÍNH KHÔNG THỂ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN ĐÌNH PHƯƠNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt Nghiên cứu này nhằm mục đích làm sáng tỏ khả năng đặt giả thuyết và tìm con đường chứng minh của học sinh trung học phổ thông THPT qua khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể. Từ đó tìm kiếm và đề xuất một số phương án nhằm nâng cao khả năng đặt giả thuyết và tìm con đường chứng minh của học sinh. Nghiên cứu được thực hiện trên 8 học sinh trường THPT Phan Đăng Lưu Thừa Thiên Huế. Chúng tôi cũng đã đề xuất hai thang mức để đánh giá những khả năng nói trên của học sinh và nghiên cứu cho thấy những kết quả rất khả quan. Hơn nữa từ kết quả nghiên cứu chúng ta cũng thấy được rằng khám phá tự nghiệm các bài toán có tính không thể tạo điều kiện thuận lợi giúp học sinh chủ động trong việc tìm các phương án giải quyết vấn đề đưa ra các phán đoán lập luận để thuyết phục người khác. Từ khóa Giả thuyết chứng minh khám phá tự nghiệm chứng minh tính không thể. 1. GIỚI THIỆU Theo quan điểm của nhiều nhà giáo dục toán học hiện nay giải quyết vấn đề là kỹ năng trọng tâm của việc học toán. Casti 2001 cho rằng Lý do tồn tại của toán học đơn giản là để giải quyết vấn đề . Và Schoenfeld 1979 đã chỉ ra rằng việc giảng dạy giải quyết vấn đề thông qua khám phá tự nghiệm giúp nâng cao khả năng giải quyết vấn đề toán học. Khám phá tự nghiệm toán học được đặc trưng bởi phỏng đoán đưa ra các giả thuyết chứng minh và bác bỏ. Margolis 1987 cho rằng Mọi định lý đều xuất phát từ các giả thuyết . Nhưng một mệnh đề được coi là một sản phẩm toán học thì nó phải được chứng minh chặt chẽ bởi lập luận logic. Điều đó cho thấy việc đặt giả thuyết và chứng minh là cực kỳ quan trọng trong sự phát triển của toán học. Theo Laczkovich 2001 những chứng minh về tính không thể là những giới thiệu tốt nhất về linh hồn của toán học . Khi chúng ta chứng minh một điều gì đó là không thể xảy ra một vấn đề nào đó là không thể giải .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bài giảng môn Phân tích và đầu tư chứng khoán: Lý thuyết danh mục, CAPM và các mô hình khác - Lê Văn Lâm
Bài giảng môn Phân tích và đầu tư chứng khoán: Lý thuyết danh mục, CAPM và các mô hình khác - Lê Văn Lâm
CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TỶ GIÁ HỐI ĐOÁI. TỶ GIÁ VÀ MỐI LIÊN HỆ VỚI VÀNG VÀ NGUYÊN LIỆU CƠ BẢN
Bài giảng Kinh doanh chứng khoán - Chương 2: Phân tích và định giá chứng khoán
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Giá chứng khoán và giả thuyết thị trường hiệu quả - bằng chứng tù kiểm định tính dừng dữ liệu bảng có xét đến điểm gãy cấu trúc
Bài giảng Phân tích và đầu tư chứng khoán: Bài 4 - ThS. Nguyễn Ngọc Trâm
Bài giảng Lý thuyết danh mục, CAPM và các mô hình khác - Lê Văn Lâm
Tương tác thể loại trong tiểu thuyết lịch sử Tân Dân Tử nhìn từ lý thuyết thi pháp của Bakhtin (trường hợp giọt máu chung tình và Gia Long tẩu quốc)
Tiểu luận: Phép biện chứng duy tâm của Hêghen – Những giá trị và hạn chế
PHÂN TÍCH VÀ ĐỊNH GIÁ CHỨNG KHOÁN – Phần 8
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.