Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Biện pháp giúp học sinh hứng thú học tập phân môn Thường thức mĩ thuật trong các giờ học mĩ thuật cho học sinh trung học cơ sở Trường PTTH CLC Nguyễn Tất Thành

Mĩ thuật là môn học độc lập trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay, là một môn học vừa mang tính sáng tạo vừa bao hàm một kho tàng lịch sử lâu đời. Bộ môn với nhiều phân môn khác nhau, mỗi một phân môn lại có tính đặc thù riêng biệt. Chính vì thế mà Mĩ thuật vừa mang đến cho người học sự tìm tòi, thư giãn và mang lại nhiều niềm vui cho người học. | 50 BIỆN PHÁP GIÖP HỌC SINH HỨNG THÖ HỌC TẬP PHÂN MÔN THƢỜNG THỨC MĨ THUẬT TRONG CÁC GIỜ HỌC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRƢỜNG PTTH CLC NGUYỄN TẤT THÀNH Tác giả Phùng Thị Thu Trang Đơn vị Trường PTTH CLC Nguyễn Tất Thành Tóm tắt Mĩ thuật là môn học độc lập trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay là một môn học vừa mang tính sáng tạo vừa bao hàm một kho tàng lịch sử lâu đời. Bộ môn với nhiều phân môn khác nhau mỗi một phân môn lại có tính đặc thù riêng biệt. Chính vì thế mà Mĩ thuật vừa mang đến cho người học sự tìm tòi thư giãn và mang lại nhiều niềm vui cho người học. Đồng thời Mĩ thuật nói chung và phân môn thường thức mĩ thuật nói riêng là cầu nối lien kết giữa các môn học khác như lịch sử địa lý văn học Ở phân môn thường thức mĩ thuật là phân môn khái quát quát lại các giai đoạn lịch sử mĩ thuật nguồn gốc của lịch sử cũng các tác giả tác phẩm nổi tiếng trong nền mĩ thuật nói chung mà cụ thể là nền mĩ thuật Việt Nam nói riêng. Tuy nhiên để giúp học sinh yêu thích và hứng thú hơn khi học phân môn thường thức mĩ thuật cần tạo ra nhiều tình huống hấp dẫn giúp học sinh có thể sáng tạo và giải quyết một vấn đề đặt ra trong một giờ học thường thức mĩ thuật. Ngoài việc học sinh được quan sát tranh được tái hện lại các mốc lịch sử mĩ thuật. Tuy nhiên ở phân môn này học sinh luôn cảm thấy khó tiếp thu và lĩnh hội hết được toàn bộ kiến thức vì thế học quên khá nhanh các đặc điểm của cac giai đoạn lịch sử các tác giả tiêu biểu ở nền mĩ thuật Việt Nam và Thế giới. Từ các mặt hạn chế đó tôi đưa ra một số biện pháp tạo hứng thú học tập phân môn thường thức mĩ thuật qua các bài sơ lược mĩ thuật Việt Nam và Thế giới cho học sinh trung học cơ sở trường Phổ thông thực hành chất lượng cao Nguyễn Tất Thành chủ yếu nhằm giúp học sinh thích thú với các giờ học phân môn thường thức từ đó rèn luyện cho hoc sinh cách tư duy cách phân tích và giải quyết được các vấn đề đặt ra mà hơn hết nắm bắt được đặc điểm đặc trưng của nền mĩ thuật Việt Nam và Thế giới. Từ khóa hứng