Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) vào dạy học Địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) vào dạy học Địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT
Kim Phú
764
53
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm tạo môi trường học tập tiên tiến dựa trên sự tương tác hiệu quả với CNTT góp phần nâng cao kiến thức về các vấn đề địa lí tự nhiên đại cương đồng thời rèn luyện và phát triển năng lực tự chủ và tự học cho HS lớp 10 THPT. | Së GI O DôC amp µO T O NGHÖ AN Tr-êng thpt l- ng 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ò tµi VẬN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC FLIPPED CLASSROOM VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT LĨNH VỰC ĐỊA LÍ Tác giả Nguyễn Thị Kim Nhung ĐL2 Đoàn Thị Thắng ĐL3 Tổ Koa học xã hội Thời gian thưc hiên 2018 2021 Số điện thoại 0986 069 230 0973 443 567 Nghệ An tháng 3 năm 2021 1 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 3 6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu của đề tài 3 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5 Chương 1 Cơ sở lí luận và thực tiễn sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh 5 1.1.Tổng quan các công trình liên quan đến đề tài. 5 1.2. Năng lực tự học 5 1.2.1.Khái niệm tự học và năng lực tự học 5 1.2.2. Cấu trúc của năng lực tự học 6 1.2.3. Các hình thức tự học 6 1.3. Mô hình lớp học đảo ngược Flipped Classroom 7 1.3.1. Khái niệm mô hình lớp học đảo ngược 7 1.3.2. Vai trò đặc điểm mô hình lớp học đảo ngược 8 1.3.3. Nguyên tắc tổ chức hoạt động học tập theo mô hình lớp học đảo 9 ngược 1.3.4. Một số công cụ hỗ trợ xây dựng lớp học đảo ngược 9 1.4. Thực trạng dạy học áp dụng mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát 10 triển năng lực tự học ở một số trường THPT trên địa bàn. 1.4.1. Kết quả điều tra học sinh 10 1.4.2. Kết quả điều tra giáo viên 12 2 1.4.3. Nhận xét kết luận khảo sát 13 Chương 2 Thiết kế kế hoạch dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học 14 Địa Lí 10 2.1. Đặc điểm chương trình và sách giáo khoa Địa Lí 10 14 2.1.1. Về chương trình Địa lí 10 14 2.1.2. Về sách giáo khoa Địa lí 10 15 2.2. Nguyên tắc lựa chọn nôi dung dạy học theo mô hình lớp học đảo 16 ngược 2.3. Quy trình tổ chức dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong 17 dạy học Địa Lí 10 nhằm phát triển NLTH cho HS 2.4. Thiết kế một số bài giảng theo mô .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) vào dạy học Địa lí lớp 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Áp dụng mô hình Lớp học đảo ngược vào việc dạy học chủ đề Văn tự sự trong chương trình Ngữ văn 10 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh tại trường THPT Nguyễn Duy Trinh
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược kết hợp với dạy học dự án và phương pháp đóng vai vào dạy học phần Di truyền học quần thể - Sinh học 12- THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học trực tuyến hoặc trực tiếp nhằm phát huy tính tích cực, phát triển năng lực học sinh qua dạy học chủ đề Tin học và đời sống, Tin học 10
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình dạy học kết hợp (Blended Learning - hướng dẫn trực tuyến và dạy học đối mặt) trong dạy đọc hiểu văn bản văn chương lớp 12
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học tại di sản Chùa Bái Đính - Mô hình lớp học không gian mở
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề: Sinh trưởng và sinh sản của vi sinh vật - Sinh học 10
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng mô hình sân khấu hóa trong dạy học trích đoạn Tình yêu và thù hận (Trích: Rô-mê - ô và Giu-li- ét - U.Sếch- xpia) trong chương trình Ngữ văn lớp 11
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng phương pháp lớp học đảo ngược trong bài Amino axit môn Hóa học lớp 12 nhằm tăng cường tính tích cực và hứng thú học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Văn hóa Việt Nam từ thế kỷ X đến thế kỷ XVIII (Lịch sử lớp 10)
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.