Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng câu lạc bộ nhằm tạo hứng thú học tập môn lịch sử cho học sinh THPT

Sáng kiến được viết nhằm bổ sung và nâng cao cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn của việc xây dựng mô hình câu lạc bộ trong trường học phổ thông. Đưa ra một số giải pháp góp phần khắc phục hạn chế trong học tập môn Lịch sử, từng bước nâng cao hiệu quả giáo dục. | PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài Năm 1986 tại đại hội VI của Đảng công cuộc đổi mới đất nước bắt đầu. Sau hơn 30 năm vượt qua nhiều khó khăn thách thức đất nước đã đạt nhiều thành tựu to lớn. Nước ta bước vào nhóm các nước đang phát triển có thu nhập trung bình. Tuy nhiên những thành tựu kinh tế - xã hội chưa vững chắc chất lượng nguồn lực và sức cạnh tranh của nền kinh tế chưa cao môi trường văn hóa còn tồn tại nhiều hạn chế chưa hội tụ đủ các nhân tố phát triển nhanh và bền vững. Cũng trong thời điểm này thế giới chứng kiến những biến đổi sâu sắc về mọi mặt. Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư nối tiếp nhau ra đời kinh tế tri thức phát triển mạnh đem lại những cơ hội phát triển vượt bậc đồng thời tạo ra những thách thức không nhỏ đối với mỗi quốc gia. Mặt khác những biến đổi về khí hậu những biến động về chính trị kinh tế dịch bệnh.đặt ra thách thức toàn cầu. Để đảm bảo phát triển bền vững nhiều quốc gia đã không ngừng đổi mới giáo dục nhằm nâng cao chất lượng nguồn lực trang bị cho những thế hệ tương lai nền tảng văn hóa vững chắc và năng lực thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội. Đổi mới giáo dục đã trở thành nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu. Trong bối cảnh đó Hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI đã thông qua nghị quyết số 29 về đổi mới căn bản toàn diện chất lượng và hiệu quả giáo dục kết hợp dạy chữ dạy người và định hướng nghề nghiệp góp phần phát triển cả phẩm chất và năng lực hài hòa đức trí thể mĩ phát huy tốt nhất tiềm năng của mỗi học sinh. Trong mục tiêu giáo dục chung đó bộ môn Lịch sử đóng vai trò quan trọng nhằm cụ thể hóa mục tiêu giáo dục tổng thể. Với đặc thù riêng biệt Lịch sử giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước tinh thần tự tôn dân tộc truyền thống văn hóa lịch sử và văn hóa dân tộc. Thông qua những kiến thức và bài học lịch sử góp phần hình thành cho học sinh những phẩm chất yêu nước nhân ái có ý thức trách nhiệm với gia đình .