Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Phương pháp, hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho trưởng khoa trường đại học - Kết quả khảo sát từ một số trường đại học sư phạm
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phương pháp, hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho trưởng khoa trường đại học - Kết quả khảo sát từ một số trường đại học sư phạm
Long Quân
64
5
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày những khía cạnh lí luận về phương pháp và hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho trưởng khoa trường đại học. Đồng thời, các khía cạnh này cũng được khẳng định và đánh giá căn cứ theo phân tích nghiên cứu ý kiến khảo sát từ những cán bộ đang chịu trách nhiệm bồi dưỡng năng lực cho trưởng khoa trường đại học hiện nay. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Phương pháp hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho trưởng khoa trường đại học - Kết quả khảo sát từ một số trường đại học sư phạm Nguyễn Thế Thắng TÓM TẮT Bài viết trình bày những khía cạnh lí luận về phương pháp và hình Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho trưởng khoa trường đại học. Đồng thời các 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam khía cạnh này cũng được khẳng định và đánh giá căn cứ theo phân tích nghiên Email thangvcl@gmail.com cứu ý kiến khảo sát từ những cán bộ đang chịu trách nhiệm bồi dưỡng năng lực cho trưởng khoa trường đại học hiện nay. Những thông tin phân tích về cả lí luận và thực tiễn là cơ sở để đưa ra các ý kiến trong phần kết luận. TỪ KHÓA Trưởng khoa hình thức học tập bồi dưỡng phương pháp học tập. Nhận bài 16 01 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 02 2019 Duyệt đăng 25 03 2019. 1. Đặt vấn đề phức tạp hơn nhiều so với những quy định hoặc hướng dẫn Bồi dưỡng BD nói chung và BD năng lực quản lí của các văn bản pháp lí hay tài liệu nghiệp vụ sư phạm. Do NLQL nói riêng cần có nhiều yếu tố quản lí để đảm bảo vậy để nhận diện các khía cạnh lí luận về hình thức phương hiệu quả trong đó có phương pháp và hình thức BD. Cùng pháp BD cũng như phân tích kết quả nghiên cứu hiện trạng với các yêu cầu của đổi mới nội dung BD vừa mang tính từ những người liên quan đến BD NLQL của trưởng khoa hàn lâm vừa mang tính thực hành để đáp ứng yêu cầu xã trường đại học hiện nay sẽ được trình bày trong bài viết này. hội đặc biệt là năng lực sử dụng hệ thống thông tin quản lí Phạm Đỗ Nhật Tiến 2009 và các đổi mới phương pháp 2. Nội dung nghiên cứu giảng dạy trong quá trình BD như nghiên cứu điển hình 2.1. Phương pháp hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí cho case study học theo tình huống problem-based learning trưởng khoa trường đại học và học thực địa fied-based learning hoặc các thông tư Bộ Phương pháp hình thức đóng vai trò quyết định trong Giáo dục và Đào tạo 2014 quy định chuẩn hóa đội ngũ quá trình BD NLQL
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
So sánh phương pháp phân tích CB-SEM và PLS-SEM trong kiểm định mô hình đánh giá hiệu quả của hình thức bồi dưỡng giáo viên trực tuyến
Thông tư số 11/2019/TT-BYT
Chuyên đề Hình Giải Tích: Ứng dụng phương pháp tọa độ trong Hình học (bồi dưỡng HSG)
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học Vật lí 11 THPT
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học vật lí 11 Trung học phổ thông
Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp và hình thức tổ chức dạy tiết Bồi dưỡng - Phụ đạo
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực Toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trong dạy học môn Toán THPT ban cơ bản
Sáng kiến kinh nghiệm: Từ kiến thức cơ bản diện tích hình tam giác phát triển, nâng cao để bồi dưỡng học sinh năng khiếu toán
Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên ngành Sư phạm Địa lí, trường Đại học Quy Nhơn thông qua hình thức Seminar môn phương pháp dạy học
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.