Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II
Chiến Thắng
72
5
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết bàn về việc đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tự giác, tích cực, tự lực và sáng tạo của học viên trình độ cao đẳng đang là một trong những yêu cầu cấp thiết của quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II trong giai đoạn hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo. | GIAÙO DUÏC - ÑAØO TAÏO TAÏP CHÍ KHOA HOÏC CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN ÑOÅI MÔÙI PHÖÔNG PHAÙP GIAÛNG DAÏY TRÌNH ÑOÄ CAO ÑAÚNG TAÏI TRÖÔØNG CAO ÑAÚNG CAÛNH SAÙT NHAÂN DAÂN II Trung tá TS. Trương Hoài Phương Tóm tắt nội dung Phương pháp giảng dạy là một trong những yếu tố quan trọng và ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo. Lựa chọn và áp dụng được một phương pháp giảng dạy khoa học phù hợp sẽ tạo điều kiện để giảng viên và học viên phát huy hết khả năng của mình trong việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức và phát triển tư duy. Từ đó làm thay đổi vai trò của người thầy đồng thời tạo nên sự hứng thú say mê và sáng tạo của người học. Tuy nhiên bức tranh chung về phương pháp giảng dạy của giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II CSND II trong thời gian qua đối với học viên trình độ cao đẳng vẫn còn duy trì phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống thầy giảng trò ghi là chiếm ưu thế. Thậm chí có nhiều giảng viên chưa chú trọng đến việc giới thiệu yêu cầu bắt buộc học viên phải đọc những tài liệu tham khảo gì. Phương pháp giảng dạy này đã làm mất đi một hình thái quan trọng của tư duy người học là tư duy sáng tạo. Vì vậy việc đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phát huy được tính tự giác tích cực tự lực và sáng tạo của học viên trình độ cao đẳng đang là một trong những yêu cầu cấp thiết của quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy tại Trường Cao đẳng CSND II trong giai đoạn hiện nay. G iáo dục đào tạo có vai trò quyết cơ chế giải pháp về giáo dục đã từng có hiệu định trong việc tạo ra nguồn quả nay trở nên không còn phù hợp với giai nhân lực của đất nước. Phát triển đoạn phát triển mới của đất nước cần được điều giáo dục - đào tạo sẽ nâng cao mặt bằng dân chỉnh bổ sung. trí yếu tố thúc đẩy sự phát triển và tiến bộ xã Trước thực tế trên Hội nghị lần thứ 8 hội của mỗi quốc gia. Vì vậy các quốc gia luôn Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đã thông dành nguồn nhân lực tối đa cho phát triển nâng quan Nghị quyết số 29-NQ TW ngày 4 11 2013 cao chất lượng của giáo dục quốc .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng tại trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên ở Trường Chính trị tỉnh Bắc Kạn
Nhận thức của giáo viên về đường hướng dạy học theo nhiệm vụ đối với kĩ năng nói: Nghiên cứu trường hợp lớp 11, trường THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong giảng dạy chương trình phần mềm đồ họa Paint môn tin học lớp 3
Một số đề xuất tổ chức hoạt động dạy học trải nghiệm trong giảng dạy học phần kĩ năng nói tiếng Anh cho sinh viên sư phạm Toán - Tiếng Anh khoa Sư phạm trường Đại học Thủ đô Hà Nội: Một cách tiếp cận tới nội dung hoạt động trải nghiệm trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
Hướng dẫn học sinh làm việc với bản đồ trong chương trình Địa lý ở trường trung học cơ sở
Thực trạng hiểu biết và mức độ sẵn sàng dạy học tích hợp của giáo viên phổ thông trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
Thuyết trình: Giảng dạy và học tập với công cụ Bản đồ tư duy
Khảo sát việc sử dụng phương pháp đàm thoại có hướng dẫn trong các giờ học kỹ năng nói của sinh viên trình độ A1 tại trường Đại học Giao thông vận tải
Khảo sát giáo trình tiếng Nga mới theo cấp độ
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.