Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Trung học phổ thông theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Mục đích nghiên cứu là đề xuất phương pháp thiết kế và tổ chức dạy học XSTK ở trường THPT theo LTKN với sự hỗ trợ của CNTT. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của phương pháp thiết kế và tổ dạy học XSTK ở trường THPT theo LTKN với sự hỗ trợ của CNTT. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ HỒNG LINH DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO LÝ THUYẾT KẾT NỐI VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Ngành Lý luận và Phƣơng pháp dạy học bộ môn Toán học Mã số 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN THÁI NGUYÊN - 2020 Công trình được hoàn thành tại Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Người hướng dẫn khoa học 1. GS.TS Bùi Văn Nghị 2. PGS.TS Trịnh Thanh Hải Phản biện 1 . Phản biện 2 . Phản biện 3 . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Vào hồi giờ .ngày .tháng .năm . Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên - Thư viện Trường Đại học Sư phạm. DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BỐ 1. Bùi Văn Nghị Vũ Hồng Linh 2015 Vận dụng lý thuyết học tập kết nối vào dạy học chương Vectơ Trung học phổ thông Tạp chí Giáo dục số 361 Kỳ 1-7 2015 tr. 41-43. 2. Bùi Văn Nghị Vũ Hồng Linh 2018 Định hướng vận dụng lý thuyết kết nối vào dạy học Xác suất - Thống kê tại trường THPT Tạp chí Quản lý Giáo dục số 6 Tháng 6 2016 tr.82-86. 3. Vũ Hồng Linh 2018 Lý thuyết kết nối và một số gợi ý vận dụng lý thuyết kết nối trong dạy học Tạp chí Giáo dục số đặc biệt Tháng 9 2018 tr.112-114. 4. Vũ Hồng Linh 2019 Phương pháp dạy học theo lý thuyết kết nối với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin Tạp chí Quản lý Giáo dục số 1 Tháng 01 2019 tr.48-57. 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học đang được sự quan tâm của các nước trên thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng. Nghiên cứu về phát triển chương trình giáo dục người ta quan tâm đến hai loại chương trình là chương trình giáo dục dựa trên đầu vào income based curriculum - IBC quan tâm đến dạy những nội dung gì cho người học và chương trình dựa trên đầu ra outcome based curriculum - OBC quan tâm đến người học cần nội dung gì. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học thuộc chương