tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học môn Lý luận dạy học theo hướng phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm ở trường đại học

Mục tiêu nghiên cứu của luận án là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn dạy học ở trường đại học, đề xuất tiến trình dạy học các chủ đề được tích hợp từ nội dung môn Lý luận dạy học theo hướng phát triển NLDH cho sinh viên sư phạm ở trường đại học | BỘ GIÁO DỤC VÀO ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THANH THỦY Chuyên ngành Lý luận và Lịch sử Giáo dục Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2022 Công trình được hoàn thành tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Người hướng dẫn khoa học 1. . Vũ Trọng Rỹ 2. TS. Dương Quang Ngọc Phản biện 1 . Nguyễn Thị Hoàng Yến Phản biện 2 . Nguyễn Thị Tính Phản biện 3 . Dương Thị Hoàng Yến Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hà Nội Vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ 1 . Nguyễn Thanh Thủy 2020 Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ở trường đại học. Hội thảo khao học quốc gia Giáo dục hướng nghiệp khởi nghiệp cho học sinh phổ thông trong bối cảnh hiện nay tr. 579- 586. Trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh 2 . Nguyễn Thanh Thủy 2019 Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm trong đổi mới giáo dục hiện nay. Tạp chí khoa học Giáo dục Việt Nam số 21 tr 34-38 3 . Nguyễn Thanh Thủy 2019 Một số yêu cầu đối với phát triển năng lực dạy học cho giáo viên trung học phổ thông đáp ứng dạy học chương trình giáo dục phổ thông mới Tạp chí khoa học Đại học Sư phạm Hà Nội số 1 tr. 71-79 4 . Nguyễn Thanh Thủy 2019 Dạy học ngoại ngữ bằng phương pháp phản biện Tạp chí Khoa học Quản lý Giáo dục số 3 5 . Nguyễn Thanh Thủy 2018 Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm thông qua dạy môn Lý luận dạy học bằng phương pháp dạy học vi mô. Tạp chí khoa học Quản lý Giáo dục số 4 Tr. 36-42 6 . Nguyễn Thanh Thủy 2017 Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống vào dạy học môn Lý luận dạy học theo định hướng phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm tại các trường đại .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.