Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Kế toán - Kiểm toán
Phân tích đánh giá kết quả học tập và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên ngành Kế toán
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phân tích đánh giá kết quả học tập và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập của sinh viên ngành Kế toán
Ngọc Ánh
71
8
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày đánh giá chương trình đào tạo và kết quả học tập của sinh viên các khóa đại học chính quy, đại học liên thông, cao đẳng chính quy, cao đẳng liên thông; Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo và chất lượng học tập cho sinh viên. | PHÂN TÍ CH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦ A SINH VIÊN NGÀNH KẾ TOÁN Phan Ngọc Trung Đinh Thành Cung Khoa Tài chánh Kế toán Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM Email trungpn@cntp.edu.vn 1. ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CÁC KHÓA ĐẠI HỌC CHÍ NH QUY ĐẠI HỌC LIÊN THÔNG CAO ĐẲNG CHÍ NH QUY CAO ĐẲNG LIÊN THÔNG 1.1. Đánh giá tổ ng thể về chương trin ̀ h đào ta ̣o Chương trình đào tạo hiện nay yêu cầu phải nêu rõ cách thức đánh giá kết quả đào tạo của mỗi môn học do vậy mà hiện nay chương trình môn học được xây dựng với các mục tiêu rõ ràng hơn với mục đích cụ thể hơn chương trình học đi sâu về tri thức kỹ năng và thái độ giới thiệu các phương tiện giảng dạy các hình thức kiểm tra đánh giá quá trình của người học thiết kế giờ học tại lớp giờ tự học của người học tức là chương trình học hiện tại được xây dựng theo hướng chú trọng tới kết quả đạt được của người học như là về tri thức kỹ năng thái độ của người học khi kết thúc môn học và chú ý đến hướng khơi dậy sự sáng tạo của người học phát triển tính chủ động tự giác của người học. Bắt đầu từ năm 2010 nhà nước yêu cầu tất cả các trường đại học trong cả nước sẽ áp dụng hệ thống tín chỉ để giảng dạy. Với việc áp dụng hệ thống tín chỉ sẽ đáp ứng được những yêu cầu là lấy người học làm trung tâm chương trình đáp ứng nhu cầu của người học và cách đánh giá kết quả hiệu quả hơn. Trường Đại học Công nghiệp thực phẩm thành phố Hồ Chí Minh bắt đầu từ năm 2006 áp dụng học chế tín chỉ cho hệ cao đẳng chính quy chỉnh sửa chương trình môn học 2 khóa một lần trong chương trình học thể hiện đầy đủ các mục đích mục tiêu phương pháp và cách thức kiểm tra đánh giá. Chương trình đào tạo ta ̣i Khoa hiê ̣n nay đươc̣ áp dụng theo hai hê ̣ thố ng - Đố i với các khóa ho ̣c 02 03 04ĐHKT đang áp dụng chương trình đào ta ̣o với tổ ng số tiń chỉ là 142 Đố i với các khóa ho ̣c 12 13CDKT đang áp du ̣ng chương trình
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Module THPT 30: Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh trung học phổ thông - Phan Thanh Long (Chủ biên)
Tài liệu tập huấn cán bộ quản lí, giáo viên trung học cơ sở kĩ thuật xây dựng ma trận đề và biên soạn, chuẩn hóa câu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả dạy học môn Sinh học
Đổi mới nội dung kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo hướng tích hợp liên môn trong giảng dạy học phần Toán cao cấp ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
Trắc nghiệm khách quan Một phương pháp khoa học trong kiểm tra đánh giá thành quả học tập
Phương pháp sử dụng bài trắc nghiệm trong đo lường kết quả giáo dục: Phần 2
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12
Đánh giá việc phân loại sinh viên bằng các phương pháp phân tích thống kê
SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUEST ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM DÙNG TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
Ứng dụng lý thuyết trắc nghiệm cổ điển trong phân tích câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Luận văn: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN CƠ HỌC - VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT MỎ QUẢNG NINH
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.