Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nghiên cứu, vận dụng mô hình Kirkpatrick vào đánh giá hiệu quả đào tạo giáo viên ở trường Đại học Phú Yên

Bài viết này giới thiệu mô hình của Kirkpatrick về đánh giá đào tạo và khuyến nghị vận dụng mô hình đánh giá này vào đánh giá đào tạo giáo viên của Trường Đại học Phú Yên. Qua đó, hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. | Tạp chí Khoa học Trường Đại học Phú Yên Số 26 2021 1-8 1 NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG MÔ HÌNH KIRKPATRICK VÀO ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN Lê Bạt Sơn Trường Đại học Phú Yên Ngày nhận bài 29 12 2020 Ngày nhận đăng 20 01 2021 Tóm tắt Bài viết này giới thiệu mô hình của Kirkpatrick về đánh giá đào tạo và khuyến nghị vận dụng mô hình đánh giá này vào đánh giá đào tạo giáo viên của Trường Đại học Phú Yên. Qua đó hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. Từ khóa Đánh giá đào tạo mô hình Kirkpatrick người học 1. Đặt vấn đề chú trọng chất lượng và iii chuyển từ nền Đánh giá đào tạo nhằm mục đích đo giáo dục đóng kín sang nền giáo dục mở. lường khoảng cách giữa mục tiêu xác định Điều đó đặt ra yêu cầu bức thiết về đánh giá ban đầu và kết quả đạt được phân tích sự sai đào tạo giáo viên đối với các cơ sở đào tạo lệch và truy tìm nguyên nhân diễn giải và giáo viên trong cả nước. đưa ra những nhận định về giá trị đào tạo. Bài viết này giới thiệu mô hình của Đồng thời đánh giá đào tạo giúp các cơ sở Kirkpatrick về đánh giá đào tạo và khuyến đào tạo điều chỉnh và làm cho hoạt động đào nghị vận dụng mô hình đánh giá này vào tạo ngày càng phù hợp hơn bối cảnh năng đánh giá đào tạo giáo viên của Trường Đại lực của mình và nhu cầu đào tạo của các bên học Phú Yên hướng đến mục tiêu nâng cao liên quan. chất lượng đào tạo giáo viên của nhà trường Ngày nay đánh giá đào tạo đã trở đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông thành một thực tế phổ biến trên phạm vi toàn hiện nay. cầu. Trong bối cảnh của các chính sách quản 2. Đánh giá đào tạo lý chất lượng các cơ sở giáo dục phải triển 2.1. Khái lược về đánh giá đào tạo khai đánh giá đào tạo để thực hiện giải trình Theo nghĩa chung nhất đánh giá là trách nhiệm với các cá nhân và tổ chức liên quan. nhằm mục đích xác định giá trị hoặc tầm Việt Nam đã triển khai Chương trình quan trọng của một sự vật New Petit giáo dục phổ thông năm .