Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật lí

Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng một số nội dung, phương pháp tổ chức tiết Vật lí nhằm tạo điều kiện cho cán sự bộ môn phát huy năng lực của mình, rèn luyện tính chủ động sáng tạo, phát huy tinh thần hợp tác, đoàn kết của tất cả học sinh trong lớp. Giúp tiết Vật lí trở thành một tiết học thú vị, góp phần rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh; tham gia vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. | Kinh nghiệm lồng ghép hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống trong môn học Vật Lí Phần thứ nhất PHẦN MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Can Juna đã từng nói Không thể trồng cây ở nơi thiếu ánh sáng cũng như không thể nuôi dạy trẻ với chút ít nhiệt tình . Vâng Mục tiêu giáo dục hiện nay là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khỏe thẩm mỹ và nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội hình thành và bồi dưỡng nhân cách phẩm chất và năng lực của công dân đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo thì điều quan trọng là đổi mới phương pháp dạy học Chú trọng việc hình thành các kĩ năng cơ bản đặc biệt là kĩ năng sống và hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Trường THCS Nguyễn Trãi nơi tôi đang công tác nằm trên địa bàn xã Ea Na là một xã có diện tích tương đối rộng tình hình an ninh trật tự tương đối phức tạp. Số học sinh nằm rải rác khắp nơi nhà xa khó khăn cho học sinh trong việc tới trường. Thôn Quỳnh Ngọc gần khu khai thác cát nơi dân cư tập trung đa dạng nhiều người ở Bắc Kạn Lạng Sơn vào cư trú có nhiều thành phần trộm cắp và nghiện hút. Thôn Ea Tung có số lượng thanh niên lang thang hư hỏng nhiều thậm chí có một số thanh niên lôi kéo các em học sinh trong trường tham gia vào các tệ nạn xã hội. Do đó hiện nay học sinh trường tôi thường xuyên chịu ảnh hưởng tác động xấu từ môi trường sống xung quanh. Giai đoạn này cũng là thời gian bồi dưỡng nhân cách thói quen ước mơ của mỗi học sinh. Tuy vậy học sinh luôn phải đương đầu với những khó khăn thử thách trong cuộc sống. Nếu thiếu kĩ năng sống các em dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn bạo lực các hành vi tiêu cực lối sống không lành mạnh ích kỷ dễ bị dụ dỗ hoặc phát triển sai lệch về nhân cách. Vì vậy việc tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh hiện nay là vấn đề vô cùng cấp thiết đó không phải nhiệm vụ của riêng tổng phụ trách đội đoàn thanh niên