Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Nghiên cứu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển trong trường mầm mon
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nghiên cứu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển trong trường mầm mon
Thục Trang
99
11
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết giới thiệu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển (bao gồm các nhóm trẻ rối loạn phát triển trí tuệ, các rối loạn giao tiếp, rối loạn phổ tự kỉ, rối loạn tăng động giảm chú ý, v.v.) tại một trường mầm non trên địa bàn Hà Nội. Mời các bạn cùng tham khảo | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI 10.18173 2354-1075.2015-0111 Educational Sci. 2015 Vol. 60 No. 6BC pp. 64-74 This paper is available online at http stdb.hnue.edu.vn NGHIÊN CỨU VỀ MÔ HÌNH GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN TRONG TRƯỜNG MẦM MON 1 Lê Ánh Nguyệt Dương Thị Hoài Phạm Thị Huế 2 Bùi Thị Kim Xuân 3 Trần Văn Công 1 Trung tâm nghiên cứu Ứng dụng khoa học Tâm lí Giáo dục Hừng Đông Hà Nội 2 Trường mầm non Việt-Bun Hà Nội 3 Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt. Bài viết giới thiệu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển bao gồm các nhóm trẻ rối loạn phát triển trí tuệ các rối loạn giao tiếp rối loạn phổ tự kỉ rối loạn tăng động giảm chú ý v.v. tại một trường mầm non trên địa bàn Hà Nội. Các phương pháp phỏng vấn điều tra bằng bảng hỏi đã được sử dụng trên ban giám hiệu nhà trường các giáo viên phụ huynh và người quản lí lớp can thiệp hòa nhập để tìm hiểu lịch sử hình thành động cơ hình thành mô hình giáo dục hòa nhập đánh giá phản hồi và đề xuất cho mô hình giáo dục hòa nhập. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tổ chức lớp can thiệp trong trường mầm non cho trẻ có rối loạn phát triển có những ưu điểm như sự tiện lợi giảm thời gian và sự vất vả do đưa đón trẻ có sự thay đổi và tiến bộ nhất định. Tuy vậy mô hình cũng có nhiều hạn chế và khó khăn đặc biệt là về việc quản lí lớp và việc trao đổi thông tin giữa các bên liên quan. Từ khóa Mô hình giáo dục hòa nhập giáo dục hòa nhập can thiệp sớm mầm non rối loạn phát triển. 1. Mở đầu Sự gia tăng số lượng trẻ rối loạn phát triển điển hình là trẻ có rối loạn phổ tự kỉ và khuyết tật trí tuệ kéo theo những thách thức mới trước hết với gia đình có trẻ rối loạn phát triển sau đó là nhà trường xã hội. Việc có con thuộc nhóm rối loạn phát triển đồng nghĩa với việc phụ huynh thêm những mối lo về việc cho con học ở trường nào làm sao để tăng cường giờ can thiệp cá nhân cho con mà vẫn có giờ học hòa nhập cùng các trẻ khác. Làm sao để con vừa có môi trường hòa nhập tốt vừa có nơi can .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Dịch chuyển cơ chế quản trị giáo dục đại học trên toàn cầu và suy ngẫm về Việt Nam
Một số vấn đề lí luận về áp dụng mô hình PDCA trong quản lí chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học ở trường đại học
Kỉ luật học đường và một số trường phái, mô hình nghiên cứu quốc tế về vấn đề kỉ luật học đường
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Mô hình mới về người giảng viên đại học trong nền giáo dục điện tử"
Kinh nghiệm của Hoa Kì về dự báo số lượng học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông
Triển khai thực hiện chỉ thị 54-CT/TW của ban bí thư Đảng khóa x về tăng cường lãnh đạo công tác phòng chống HIV/AIDS trong tình hình mới
Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Tiếp cận ý định khởi nghiệp bằng mô hình thái độ về khởi nghiệp và xem xét tác động của giáo dục và nguồn vốn: Nghiên cứu thực nghiệm tại Việt Nam
Quản lí chất lượng chương trình đào tạo: một nghiên cứu về các mô hình quản lí chất lượng
Tổng quan các nghiên cứu về mô hình quản trị trường đại học công lập
Tổng quan nghiên cứu quản trị nhà trường phổ thông
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.