Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho hoạt động tạo hình trong trường mầm non
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho hoạt động tạo hình trong trường mầm non
Tuấn Hoàng
232
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích của phát triển thẩm mĩ là giúp trẻ có mối quan tâm về cái đẹp, yêu thích tham gia hoạt động nghệ thuật, nuôi dưỡng năng lực thể hiện sáng tạo. Để làm được đều này, môi trường giúp cho hoạt động tạo hình được phát sinh một cách “ngẫu hứng” là rất cần thiết. Theo cách tiếp cận Reggio Emilia, môi trường là “người thầy thứ ba”. Phương tiện, nguyên vật liệu phong phú, giáo viên khuyến khích trẻ sáng tạo thể hiện suy nghĩ, tình cảm, kinh nghiệm bản thân cho những người xung quanh. Môi trường giáo dục của Reggio Emilia được thiết kế rất phù hợp cho hoạt động tạo hình được phát sinh “ngẫu hứng” theo nhu cầu, hứng thú của trẻ. | Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho hoạt động tạo hình trong trường mầm non Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH ỨNG DỤNG MÔ HÌNH REGGIO EMILIA VÀO THIẾT KẾ MÔI TRƯỜNG CHO HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Hồng Loan Lê Thị Mỹ Duyên Hoàng Thị Hoài Phương Lục Thị Ngọc Hòa Sinh viên năm 3 Khoa Giáo dục Mầm non GVHD CN Mai Lê Quế Anh 1. Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Hoạt động tạo hình HĐTH là một phương tiện hiệu quả tác động đồng bộ lên mọi mặt phát triển của trẻ. Hình thành các năng lực học tập suốt đời cho trẻ. Sự thành công của quá trình giáo dục được quyết định bởi môi trường giáo dục. Môi trường ảnh hưởng đến sự phát triển thẩm mĩ của trẻ mầm non MN . Mục đích của phát triển thẩm mĩ là giúp trẻ có mối quan tâm về cái đẹp yêu thích tham gia hoạt động nghệ thuật nuôi dưỡng năng lực thể hiện sáng tạo. Để làm được đều này môi trường giúp cho HĐTH được phát sinh một cách ngẫu hứng là rất cần thiết. Theo cách tiếp cận Reggio Emilia môi trường là người thầy thứ ba . Phương tiện nguyên vật liệu NVL phong phú giáo viên GV khuyến khích trẻ sáng tạo thể hiện suy nghĩ tình cảm kinh nghiệm bản thân cho những người xung quanh. Môi trường giáo dục của Reggio Emilia được thiết kế rất phù hợp cho HĐTH được phát sinh ngẫu hứng theo nhu cầu hứng thú của trẻ. Hiện nay tại các trường MN HĐTH chưa được quan tâm đúng mức. GVMN vẫn quan tâm tới trẻ làm được gì hơn là trẻ làm như thế nào. Để nâng cao chất lượng của HĐTH trong trường MN trên cơ sở trên chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho hoạt động tạo hình trong trường mầm non . 1.2. Mục đích nghiên cứu Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho HĐTH cho trẻ 4 -5 tuổi ở một trường MN tại Thành phố Hồ Chí Minh. 1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Thiết kế môi trường cho HĐTH trong trường MN. Đối tượng nghiên cứu Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào thiết kế môi trường cho HĐTH trong trường MN. 166 Năm học 2016 - .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Khóa luận tốt nghiệp: Nghiên cứu ứng dụng mô hình VaR (Value at risk) và mô hình Arima (Autoregressive integrated moving average) vào QTRR danh mục cổ phiếu niêm yết
Chủ đề: Nghiên cứu ứng dụng mô hình số thủy văn đánh giá lượng bổ cập cho nước dưới đất; áp dụng cho hạ lưu sông Đồng Nai
Giáo trình Mô hình toán ứng dụng (Có hướng dẫn sử dụng phần mềm): Phần 2
Tiểu luận: Thực trạng triển khai và nhận xét ứng dụng mô hình Hệ thống hoạch định nguồn lực - ERP tại Công ty Cổ phần Sữa Việt Nam
Xác định biến dạng của công trình xây dựng theo mô hình tham số ứng dụng lọc Kalman và mô hình phi tham số ứng dụng chuỗi thời gian
Đề tài: Mô hình Cokb và ứng dụng vào giải toán hình học
Ebook Mô hình toán ứng dụng có hướng dẫn sử dụng phần mềm: Phần 2
Ứng dụng mô hình dpsir trong việc đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển mô hình canh tác lúa ứng dụng kỹ thuật mới ở đồng bằng Sông Cửu Long
Nghiên cứu xây dựng mô hình và đặc điểm hình thái ung thư gan người trên chuột thiếu hụt miễn dịch
Bài giảng Mô hình kinh tế lượng động: Mô hình tự hồi quy và mô hình phân phối trễ - Đinh Công Khải
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.