Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm tổ chức các tình huống vào bài gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Sinh học 8

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm tìm ra những giải pháp hợp lí nhằm tạo hứng thú học tập đối với bộ môn, giúp học sinh chủ động, tích cực, tự giác trong học tập, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh. | Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm tổ chức các tình huống vào bài gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Sinh học 8 Một số kinh nghiệm tổ chức các tình huống vào bài gây hứng thú học tập cho học sinh trong môn Sinh học 8 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đặt vấn đề Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng đã đề ra phương hướng Đầu tư phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển nhân lực và phẩm chất người học phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Trong đó phát triển giáo dục và đào tạo phải tuân theo nguyên lý Học đi đôi với hành giáo dục phải kết hợp với lao động sản xuất lí luận phải gắn liền với thực tiễn giáo dục nhà trường phải kết hợp với giáo dục xã hội. Sinh học là một bộ môn khoa học tự nhiên có nhiệm vụ nghiên cứu các đặc điểm cấu tạo hoạt động sống và các điều kiện sống của sinh vật cũng như các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trường. Ở Sinh học 8 các em được tìm hiểu sâu về đặc điểm cấu tạo và sinh lí của con người về những điều bí ẩn trong chính bản thân các em. Trong thực tế giảng dạy bộ môn Sinh học cấp trung học cơ sở tôi nhận thấy phần lớn học sinh đều không thích học bộ môn Sinh học vì cho rằng môn học này thường khô khan khó hiểu. Nên dẫn đến nhiều em còn có thái độ chưa quan tâm chưa chú ý vào bài học. Điều này đã gây ra ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn. Mặt khác ở lứa tuổi học sinh lớp 8 các em đang bước vào giai đoạn dậy thì nên cơ thể phát triển mạnh. Tuy nhiên mức độ phát triển của hệ thần kinh chưa đạt đến độ hoàn thiện do đó các em chóng mệt mỏi dễ hưng phấn song cũng dễ chuyển sang trạng thái ức chế khi phải tiếp thu bài một cách thụ động kém hào hứng. Vấn đề đặt ra là bản thân mỗi giáo viên cần phải không ngừng học hỏi tìm tòi các phương pháp cũng như cách .