Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc quản lý thư viện, thiết bị dạy học ở trường tiểu học Lê Lợi

Đề tài đã góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của Thư viện – Thiết bị. Giảm kinh phí mua sắm trang thiết bị. Giúp cho học sinh có sự chuyển biến tích cực về nhận thức và gây được hứng thú để các em đến thư viện. Đề tài có thể áp dụng được cho thư viện các trường tiểu học trong huyện. | SKKN: Một số kinh nghiệm trong việc quản lý thư viện, thiết bị dạy học ở trường tiểu học Lê Lợi Trường tiểu học Lê Lợi Người TH: Bùi Thị Kim Khánh I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chọn đề tài Thư viện nói chung và thư viện trường học nói riêng từ rất lâu đã được Đảng, Nhà nước và Chính phủ quan tâm khẳng định vai trò, chức năng, nhiệm vụ thư viện trong quá trình bảo tồn, xây dựng và phát triển về mọi lĩnh vực của đất nước. Điều này được thể hiện rõ trong các văn bản như nghị quyết, chỉ thị, thông tư có liên quan đến vấn đề thư viện, đặc biệt trong pháp lệnh thư viện của ủy ban Thường vụ Quốc hội đã ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2000. Trường học là nơi hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh ở đây giáo viên có nhiệm vụ truyền tải những kiến thức, kĩ năng, từ lý thuyết đến thực hành. Để các em học sinh lĩnh hội được những kiến thức và đạt được kết quả cao trong quá trình học tập, giảng dạy thì người giáo viên phải có kiến thức sâu rộng. Vậy để có những kiến thức ấy ngoài việc học tập tích lũy trên ghế nhà trường, trên giảng đường thì sách, báo cũng góp một phần không nhỏ trong việc nâng cao kiến thức và tu dưỡng bản thân. Thư viện ­ Thiết bị trường học đóng một vai trò quan trọng là nơi bổ trợ kiến thức, là trung tâm sinh hoạt của các em học sinh và giáo viên trong toàn trường. Thư viện ­ Thiết bị là một bộ phận cở sở vật chất không thể thiếu trong hoạt động dạy và học của nhà trường. Thư viện ­ Thiết bị là nơi có đầy đủ các loại sách, báo, từ điển, các thiết bị thí nghiệm khoa học, các mô hình thực tế để các em học sinh khám phá và học hỏi góp phần nâng cao chất lượng dạy ­ học của giáo viên và học sinh trong toàn trường. Trong những năm gần đây được sự quan tâm của các cấp, Bộ Giáo dục ­ Đào tạo cũng đã có những quyết định, những quy định, những văn bản chỉ đạo cụ thể việc xây dựng Thư .