Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Sinh học
Xây dựng quy trình, tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền, sinh học 12 – trung học phổ thông
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Xây dựng quy trình, tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền, sinh học 12 – trung học phổ thông
Quỳnh Sa
142
8
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết đề cập đến những khái niệm cơ bản về năng lực nhận thức, tính quy luật của hiện tượng di truyền, năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền, đồng thời đưa ra cấu trúc năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền. | Xây dựng quy trình, tiêu chí và công cụ đánh giá năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền, sinh học 12 – trung học phổ thông HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI: 10.18173/2354-1075.2019-0130 Educational Sciences, 2019, Volume 64, Issue 9C, pp. 45-52 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn1 XÂY DỰNG QUY TRÌNH, TIÊU CHÍ VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NHẬN THỨC TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN, SINH HỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn Thị Hà Trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm - Hà Nội Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực người học là mục tiêu chính trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền là một trong những năng lực chuyên môn thuộc môn Sinh học mang lại hiệu quả cao trong dạy và học Di truyền học. Tuy nhiên, việc đánh giá năng lực này như thế nào vẫn là vấn đề khó đối với giáo viên. Để tháo gỡ những khó khăn cho Giáo viên, bài báo đề cập đến những khái niệm cơ bản về năng lực nhận thức, tính quy luật của hiện tượng di truyền, năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền, đồng thời đưa ra cấu trúc năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền. Trên cơ sở đó đề xuất quy trình và bộ tiêu chí, công cụ đánh giá năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho Học sinh 12, THPT. Từ khóa: Năng lực nhận thức, tính quy luật của hiện tượng di truyền, đánh giá năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền. 1. Mở đầu Dạy học phát triển năng lực (NL) là một trong những vấn đề cốt lõi của giáo dục. Vấn đề này được Đảng, Nhà nước quan tâm và Bộ Giáo dục triển khai thức hiện. Chương trình giáo dục phổ thông đã được Bộ Giáo dục thông qua ngày 27/12/2018, nêu rõ “Giáo dục phổ thông đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực cho người học” [1; Tr 5]. Hiện nay Giáo viên (GV) đã có những đổi mới theo hướng tích cực hóa hoạt .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ tại trung tâm GDTX - TP Biên Hoà
Quy trình xây dựng hệ thống lương 3P theo hướng dẫn của nhà nước
Nghiên cứu bổ sung quy trình vận hành hệ thống thủy lợi Nam Măng Thít, góp phần thực hiện tiêu chí thủy lợi xây dựng nông thôn mới tỉnh Trà Vinh
Giáo trình Xây dựng thực đơn (Nghề: Chế biến món ăn) - CĐ Cơ Giới Ninh Bình
Ebook Tiêu chuẩn xây dựng Việt Nam -TCXDVN 285: 2002 (Phần 1) – NXb Xây dựng
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Kinh tế: Xây dựng hệ thống chỉ tiêu đánh giá trung tâm trách nhiệm quản lý trong các DN thuộc ngành sản xuất Cao su Việt Nam
Bộ tiêu chí xếp loại dự án đầu tư xây dựng công trình thăm dò, khai thác, chế biến than tại Quảng Ninh theo hướng phân khu quy hoạch
Quy trình kỹ: Thuật thi công và nghiệm thu lớp móng cấp phối đá dăm trong kết cấu áo đường ô tô
Xây dựng quy trình chiết xuất và tiêu chuẩn dầu Bổ cốt chi (Psoralea corylifolia L., Fabaceae)
Tiêu chí và quy trình xây dựng chủ đề tích hợp STEM (iSTEM) trong dạy học ở trường trung học phổ thông
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.