Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại thành phố Trà Vinh

Trên cơ sở tìm hiểu lí luận, khảo sát và phân tích thực trạng, tiến hành thực nghiệm tác giả tác giả hướng đến hai mục tiêu sau: Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng KNS và hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trong các trường Tiểu học tại thành phố Trà Vinh. Mục tiêu 2: Đề xuất biện pháp giáo dục KNS thông qua hoạt động ngoài giờ cho học sinh tiểu học | Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại thành phố Trà Vinh QT6.2/KHCN1-BM22 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001 : 2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI THÀNH PHỐ TRÀ VINH Chủ nhiệm đề tài: NGUYỄN THỊ THÚY Chức danh: Giảng viên Đơn vị: Khoa Khoa học Cơ bản Trà Vinh, ngày tháng năm 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ISO 9001 : 2008 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TẠI THÀNH PHỐ TRÀ VINH Xác nhận của cơ quan chủ quản Chủ nhiệm đề tài (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Thúy Trà Vinh, ngày tháng năm 2015 TÓM TẮT Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học chiếm vị trí, vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh tiểu học. Mục đích của nghiên cứu này là tìm hiểu về thực trạng kỹ năng sống của học sinh, thực trạng việc giảng dạy kỹ năng sống và các biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Trên cơ sở phân tích kết quả nghiên cứu từ 248 phụ huynh học sinh, 74 giáo viên và 254 học sinh tiểu học tại thành phố Trà Vinh, kết quả nghiên cứu chỉ ra thực trạng kĩ năng sống của học sinh tiểu học thành phố Trà Vinh chỉ ở mức độ trung bình, thực trạng này có hệ số tương quan thuận với nhận thức thức về mức độ cần thiết của các kỹ năng ở cả giáo viên và phụ huynh. Từ sự phân tích thực trạng, tác giả đề xuất một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp và một chương trình khung phục vụ cho việc giảng dạy kỹ năng sống như là một tiết học ngoại khóa nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng sống ở các