Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên
Trọng Dũng
101
6
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết này trình bày mô hình dạy học đồng giảng dạy (co-teaching) đang ngày càng trở nên phổ biến trên thế giới. Thông qua tổng hợp những nghiên cứu, bài viết sẽ trình bày cơ sở lí luận về mô hình dạy học đồng giảng dạy, phân tích những lợi ích cũng như những điểm cần lưu ý khi sử dụng phương thức này, từ đó đề xuất cân nhắc ứng dụng trong bối cảnh dạy học của Việt Nam, đặc biệt là tại các cơ sở đào tạo đại học. | Nguyễn Thị Bích Ngọc và Đtg Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 191(15): 117 - 122 MÔ HÌNH ĐỒNG GIẢNG DẠY TẠI KHOA NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Nguyễn Thị Bích Ngọc*, Nguyễn Thị Minh Loan, Phí Thị Mùi Khoa Ngoại ngữ - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Bài viết này trình bày mô hình dạy học đồng giảng dạy (co-teaching) đang ngày càng trở nên phổ biến trên thế giới. Thông qua tổng hợp những nghiên cứu, bài viết sẽ trình bày cơ sở lí luận về mô hình dạy học đồng giảng dạy, phân tích những lợi ích cũng như những điểm cần lưu ý khi sử dụng phương thức này, từ đó đề xuất cân nhắc ứng dụng trong bối cảnh dạy học của Việt Nam, đặc biệt là tại các cơ sở đào tạo đại học. Bài viết cũng trình bày thử nghiệm thực tế mô hình trên tại Khoa Ngoại ngữ- Đại học Thái Nguyên bao gồm các bước tiến hành và bước đầu đánh giá về tính hiệu quả của mô hình này. Từ khóa: đồng giảng dạy, mô hình giảng dạy, lên kế hoạch, đánh giá, hợp tác GIỚI THIỆU * Mô hình đồng giảng dạy từ lâu đã được quan tâm và đưa vào thực tiễn giảng dạy trên thế giới, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục đặc biệt (giáo dục chuyên biệt cho các đối tượng có nhu cầu đặc biệt như người khuyết tật). Đồng giảng dạy không phải là một khái niệm mới. Tuy nhiên, nó sẽ luôn là mới trong một bối cảnh mới, với những nhu cầu học tập cụ thể. Bài nghiên cứu này tập trung giới thiệu mô hình đồng giảng dạy kiểu tương tác giữa giáo viên Việt Nam và giáo viên Mỹ, trong một khóa học cụ thể về giao tiếp liên văn hóa tại một trường đại học Việt Nam. Mô hình được coi là có hiệu quả, do sự bổ trợ lẫn nhau về mặt kiến thức văn hóa, phong cách giảng dạy và làm việc giữa các giáo viên. Mô hình có tính mới do chưa có tiền lệ nghiên cứu trong bối cảnh nhấn mạnh vào các yếu tố văn hóa với đối tác đồng giảng đến từ các nền văn hóa khác nhau. CƠ SỞ LÝ LUẬN Đồng giảng dạy là gì? Có nhiều định nghĩa về đồng giảng dạy đã được đưa ra. Beuwens và Hourcade (1995) [1] đã định nghĩa đồng giảng dạy là “tái cấu trúc các quy trình giảng dạy trong đó hai hay nhiều nhà giáo dục
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên
Luận văn tốt nghiệp: Sử dụng mô hình Vật lý trong dạy học chương trình chất khí lớp 10 THPT ban nâng cao nhằm tổ chức hoạt động học tập tích cực, tự lực sáng tạo cho học sinh
Vận dụng mô hình Just-in-Time Teaching trong giảng dạy các học phần cơ sở ngành quản trị kinh doanh tại trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin hữu nghị Việt - Hàn
Đánh giá chất lượng giảng dạy trực tuyến, nghiên cứu tại trường Đại học Lao động – Xã hội
Bài giảng Mô hình định giá tài sản - Chương 4: Các vấn đề thực tế trong định giá
Ứng dụng mô hình VESTED trong giảng dạy lý thuyết và thực hành môn học Khai thác đội tàu
Bài giảng Phân tích tài chính – chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright
Giáo án lớp 4: KỸ THUẬT LÀM MÔ HÌNH ĐỒNG HỒ
Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khoá 2006-07 Phân tích Tài chính Bài
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Hiệu quả kinh tế và các nhân tố tác động đến việc lựa chọn mô mình nuôi tôm thẻ chân trắng lót bạt đáy 2 giai đoạn tại huyện Kiên Lương, tỉnh Kiên Giang
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.