tailieunhanh - Vận dụng mô hình Just-in-Time Teaching trong giảng dạy các học phần cơ sở ngành quản trị kinh doanh tại trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin hữu nghị Việt - Hàn

Bài viết là nghiên cứu mô hình “dạy học vừa đúng lúc” và vận dụng mô hình này vào việc giảng dạy các học phần cơ sở ngành quản trị kinh doanh nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên và nâng cao chất lượng giảng dạy. Tác giả đã nghiên cứu lí luận dạy học hiện đại, tra cứu tài liệu về lĩnh vực giáo dục và phân tích, tổng hợp các nghiên cứu liên quan đến mô hình này nhằm mang lại lợi ích khi vận dụng JiTT trong giảng dạy. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 422 (Kì 2 - 1/2018), tr 53-56 VẬN DỤNG MÔ HÌNH JUST-IN-TIME TEACHING TRONG GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN CƠ SỞ NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN Lê Thị Minh Đức - Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt - Hàn Ngày nhận bài: 11/12/2017; ngày sửa chữa: 15/12/2017; ngày duyệt đăng: 20/12/2017. Abstract: The paper is a study of the “Just-in-Time Teaching” (JiTT) model and application of the model JiTT in teaching modules of Business Administration Sector at Korea Vietnam Friendship Information Technology College with aim to promote the positive of students and enhance quality of teaching. Based on the qualitative method, the author has studied the theory of modern teaching, consulted educational documents, analysed and combined the researches related to this model. Therefrom, the article points out three main benefit groups gained when applying Just-in-Time Teaching in teaching. Keywords: Active learning, Just-in-Time Teaching, modern pedagogy. . Khái niệm JiTT. JiTT là mô hình dạy học bao gồm 2 yếu tố cơ bản: các hoạt động trong lớp thúc đẩy việc học tập tích cực của SV và các tài nguyên dựa trên Web được sử dụng để nâng cao hiệu quả tương tác giữa GV và SV. Do đó, cốt lõi của JiTT là “vòng lặp thông tin phản hồi”, hình thành bởi sự chuẩn bị bên ngoài lớp học của SV và những hoạt động dạy và học ở trong lớp. Sự kết hợp này: khuyến khích SV chuẩn bị bài trước khi đến lớp; cung cấp phản hồi kịp thời các hiểu biết của SV về khái niệm cơ bản và tài liệu của môn học; thông báo các điều chỉnh “vừa đúng lúc” của GV về các hoạt động trong lớp học (xem hình 1): 1. Mở đầu Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) trong bối cảnh hiện nay là vấn đề phức tạp, cần được quan tâm. Những năm gần đây, PPDH được sử dụng trong các học phần ngành Quản trị kinh doanh, đặc biệt là các học phần cơ sở, ít có xu hướng đổi mới, kết hợp các phương pháp sư phạm sáng tạo, làm hạn chế cả việc ghi danh và học tập của .