Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thiết kế hoạt động mô hình hóa trong dạy học môn Toán
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày phương pháp thiết kế hoạt động mô hình hóa trong dạy học toán ở trường phổ thông. Nghiên cứu chỉ ra những tình huống mô hình hóa mà giáo viên có thể khai thác giúp học sinh vận dụng tri thức toán học trong giải quyết các vấn đề thực tiễn. Từ đó, giáo viên có thể xây dựng hệ thống bài tập mô hình hóa theo các mức độ khác nhau nhằm tạo niềm tin cho học sinh khi giải các bài tập có dạng “mở”. | Thiết kế hoạt động mô hình hóa trong dạy học môn Toán JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0176 Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8A, pp. 152-160 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG MÔ HÌNH HÓA TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Nguyễn Danh Nam Phòng Đào tạo, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên Tóm tắt. Bài báo trình bày phương pháp thiết kế hoạt động mô hình hóa trong dạy học toán ở trường phổ thông. Nghiên cứu chỉ ra những tình huống mô hình hóa mà giáo viên có thể khai thác giúp học sinh vận dụng tri thức toán học trong giải quyết các vấn đề thực tiễn. Từ đó, giáo viên có thể xây dựng hệ thống bài tập mô hình hóa theo các mức độ khác nhau nhằm tạo niềm tin cho học sinh khi giải các bài tập có dạng “mở”. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định vai trò và tính hiệu quả của hoạt động mô hình hóa trong việc phát triển năng lực sử dụng tư tưởng của toán học vào cuộc sống và góp phần đưa toán học ra khỏi phạm vi lớp học trong nhà trường. Từ khóa: Mô hình hóa, hoạt động mô hình hóa, bài tập mô hình hóa. 1. Mở đầu Mô hình hóa toán học trong giáo dục chính thức xuất hiện đầu tiên tại hội nghị của Freudental năm 1968. Nhưng một dấu mốc quan trọng của việc giới thiệu mô hình hóa vào nhà trường là nghiên cứu của Pollak năm 1979. Theo ông, giáo dục toán học phải có nhiệm vụ dạy cho học sinh cách sử dụng toán trong cuộc sống hàng ngày [1]. Vì thế, hội nghị quốc tế về dạy học mô hình hóa toán học và áp dụng (ICTMA) được tổ chức hai năm một lần với mục đích thúc đẩy khả năng vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học toán ở trường phổ thông. Mô hình hóa giúp rèn luyện cho học sinh những kĩ năng toán học cần thiết, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng hợp tác và nghiên cứu, phát triển tư duy lô-gíc và nhận thức ở mức độ cao [10]. Hoạt động này giúp tăng cường sự gắn kết giữa không gian lớp học với các vấn đề của thế giới bên ngoài, từ đó giúp học sinh thấy được vẻ .