Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Tự Nhiên
Toán học
Rèn luyện khả năng định hướng và xác định đường lối giải bài toán ở trung học cơ sở thông qua tổ chức học tập hợp tác cho học sinh theo hình thức “mảnh ghép”
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Rèn luyện khả năng định hướng và xác định đường lối giải bài toán ở trung học cơ sở thông qua tổ chức học tập hợp tác cho học sinh theo hình thức “mảnh ghép”
Ðông Nguyên
122
7
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Theo G. Polya thì hoạt động giải toán gồm bốn bước: Tìm hiểu bài toán; xác định đường lối, kế hoạch giải bài toán; thực hiện kế hoạch giải bài toán; nghiên cứu đánh giá lời giải bài toán. Trong đó việc định hướng, xác định đường lối giải bài toán có vai trò then chốt. Đa số học sinh Trung học cơ sở thường gặp khó khăn và lúng túng ở bước này, nhất là với những bài toán phức hợp, tổng quát. | Rèn luyện khả năng định hướng và xác định đường lối giải bài toán ở trung học cơ sở thông qua tổ chức học tập hợp tác cho học sinh theo hình thức “mảnh ghép” JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0162 Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8A, pp. 28-34 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG VÀ XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG LỐI GIẢI BÀI TOÁN Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA TỔ CHỨC HỌC TẬP HỢP TÁC CHO HỌC SINH THEO HÌNH THỨC “MẢNH GHÉP” Nguyễn Triệu Sơn Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt. Theo G. Polya thì hoạt động giải toán gồm bốn bước: tìm hiểu bài toán; xác định đường lối, kế hoạch giải bài toán; thực hiện kế hoạch giải bài toán; nghiên cứu đánh giá lời giải bài toán. Trong đó việc định hướng, xác định đường lối giải bài toán có vai trò then chốt. Đa số học sinh Trung học cơ sở thường gặp khó khăn và lúng túng ở bước này, nhất là với những bài toán phức hợp, tổng quát. Do vậy tổ chức học tập hợp tác cho học sinh theo hình thức “mảnh ghép” trong quá trình dạy học giải toán sẽ là một giải pháp góp phần rèn luyện khả năng giải toán nói chung và khả năng định hướng, xác định đường lối giải bài toán nói riêng. Từ khóa: Học hợp tác, hình thức học "mảnh ghép", giải toán. 1. Mở đầu Dạy học giải toán là một trong những tình huống dạy học điển hình ở Trung học cơ sở, trong đó việc rèn luyện khả năng định hướng và xác định đường lối giải bài toán có ý nghĩa quan trọng. Việc tổ chức cho học sinh Trung học cơ sở hoạt động học tập hợp tác khi giải một số bài toán sẽ tạo ra sự tích cực, chủ động, hứng thú và tăng cường tinh thần trách nhiệm của cá nhân đối với tập thể thông qua mức độ tham gia các hoạt động học tập đa dạng phong phú. Từ đó hình thành ở học sinh tính năng động, linh hoạt, kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ năng giao tiếp, hợp tác, trình bày. góp phần nâng cao chất lượng dạy học giải toán. Dạy học hợp tác được căn bản dựa trên quan điểm về
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giải pháp để cải thiện và nâng cao khả năng ngoại ngữ cho sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn Tp. Hồ Chí Minh
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Rèn luyện kĩ năng giải toán về đẳng thức đại số trong tam giác cho học sinh khá, giỏi ở trường Trung học phổ thông
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện khả năng phát triển các bài toán mới cho học sinh trong dạy học bất đẳng thức
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Rèn luyện khả năng nói mạch lạc diễn cảm cho trẻ 4-5 tuổi thông qua môn văn học
Biện pháp rèn luyện kĩ năng tự điều chỉnh trong đọc hiểu văn bản cho học sinh phổ thông ở môn Ngữ văn
Rèn luyện khả năng đánh giá độ phức tạp của thuật toán
Rèn luyện khả năng phân tích tổng hợp cho học sinh lớp 9 thông qua giải toán quĩ tích và dựng hình
Rèn luyện cho học sinh khả năng phê phán trong quá trình chiếm lĩnh tri thức toán học
Phát triển hứng thú “đọc” nhằm rèn luyện khả năng tiền đọc - viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Rèn luyện kỹ năng giải phương trình Diophant dạng phân thức cho học sinh khá, giỏi ở trường trung học cơ sở
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.