tailieunhanh - Phát triển hứng thú “đọc” nhằm rèn luyện khả năng tiền đọc - viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Bài viết trình bày những lợi ích và khả năng phát triển các kỹ năng trước khi biết chữ cho trẻ em và đề xuất một số biện pháp phát triển hứng thú “đọc” nhằm rèn luyện một số khả năng trước khi trẻ bước vào lớp Một. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN SAIGON UNIVERSITY TẠP CHÍ KHOA HỌC SCIENTIFIC JOURNAL ĐẠI HỌC SÀI GÒN OF SAIGON UNIVERSITY Số 76 04 2021 No. 76 04 2021 Email tcdhsg@ Website http PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ ĐỌC NHẰM RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG TIỀN ĐỌC - VIẾT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Developing interest in reading to practice pre-reading - writing for 5-6 year old kindergarten children Nguyễn Thị Thu Hà Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An TÓM TẮT Để giúp trẻ học tốt môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học cần rèn luyện khả năng tiền đọc - viết cho trẻ ở lứa tuổi mầm non. Phát triển hứng thú đọc sách gắn liền với phát triển kĩ năng đọc cho trẻ trẻ học được tư thế ngồi đọc kĩ năng giở sách cách đọc từ trên xuống dưới từ trái qua phải . Bài báo trình bày những lợi ích và khả năng phát triển các kỹ năng trước khi biết chữ cho trẻ em và đề xuất một số biện pháp phát triển hứng thú đọc nhằm rèn luyện một số khả năng trước khi trẻ bước vào lớp Một. Từ khóa hứng thú đọc khả năng tiền đọc - viết mẫu giáo ABSTRACT To help children learn Vietnamese well at primary level it is necessary to practice pre-reading and writing skills for children at preschool age. Developing reading interest is associated with developing reading skills for children sitting posture turning the book page reading from top to bottom from left to right etc. This article presents benefits and the ability to develop pre-literacy skills for children and proposes a number of ways to develop interest in reading to practice some of the skills before they enter First grade. Keywords interest in reading pre-reading - writing skills kindergarten 1. Đặt vấn đề Khả năng tiền đọc - viết của trẻ được Khả năng đọc - viết là một yếu tố quan biểu hiện dưới nhiều hình thức hứng thú trọng trong năng lực của mỗi học sinh khi với những hoạt động đọc thích viết tên của còn ngồi trên ghế nhà trường. Đó là cơ sở mình nhận biết từ nhớ tên gọi của chữ cái quan trọng để học sinh lĩnh hội tri thức học nghe chữ cái xác định hai chữ cái .