Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Ngôn ngữ học
Reading comprehension strategies used by first year english majors at Thai Nguyen university of education
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Reading comprehension strategies used by first year english majors at Thai Nguyen university of education
Kiết Trinh
119
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
This research is, therefore, aimed at helping students identify effective RCSs which may facilitate their reading comprehension. The implication of this study shows that good strategies of more successful readers can be shared by and provided for less successful ones to encourage them to study a foreign language effectively. | Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa ISSN 2525-2674 Tập 1, Số 2, 2017 READING COMPREHENSION STRATEGIES USED BY FIRST YEAR ENGLISH MAJORS AT THAI NGUYEN UNIVERSITY OF EDUCATION Pham Thi Kieu Oanh* Thai Nguyen University Received: 17/10/2016; Revised: 16/12/2016; Accepted: 21/08/2017 Abstract: Like other language skills, reading is a crucial factor in foreign language acquisition. The ultimate goal of reading is comprehension and it allows students to make sense of what the text is about. This research is carried out to investigate reading comprehension strategies (RCS) used by first-year English majors at Thai Nguyen University of Education (TUE). The purposes of this research study are: a) to investigate into RCSs used by the first-year English-major students at TUE, b) to find out significant differences in the use of RCSs between more successful and less successful readers. This research is, therefore, aimed at helping students identify effective RCSs which may facilitate their reading comprehension. The implication of this study shows that good strategies of more successful readers can be shared by and provided for less successful ones to encourage them to study a foreign language effectively. Keywords: reading, reading comprehension, reading strategies 1. Introduction Researchers pay much attention to the topic of language learning strategies, which play an important part in developing foreign language skills. A learning strategy is “an attempt to develop linguistic and sociolinguistic competence in the target language to incorporate these into one’s inter-language competence” (Tarone, 1983, p. 67). There have been a variety of studies on learning strategies. Yet, there has not been any direct research investigating into reading comprehension strategies (RCS) at Thai Nguyen University of Education (TUE). Therefore, the researchers would investigate RCS used by the first-year English majors at TUE to fill this gap. Like other language skills, reading is .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Effects of frequency of use of metacognitive reading strategies on reading comprehension achievement of English majors
Common strategies to improve English reading comprehension
Reading comprehension strategies used by first year english majors at Thai Nguyen university of education
The effects of cognitive reading strategies instruction (CRSI) on students’ reading comprehension and their attitudes towards CRSI at the Language School
An investigation into learners’ attitudes towards training metacognitive strategies in reading comprehension
Effective strategies for English reading comprehension
Comparing LHU first-year English majored students’ reading strategies at high school level and university level
The effects of explicit instructions of reading strategies on reading comprehension at school of foreign languages, Thai Nguyen University
Using semantic mapping as a strategy to facilitate reading comprehension
Strategies to enhance English reading comprehension teaching a literature review
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.