Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Bài giảng Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá - PGS.TS. Nguyễn Công Khanh
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá - PGS.TS. Nguyễn Công Khanh
Trúc Ly
159
9
ppt
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài giảng Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá do PGS.TS. Nguyễn Công Khanh biên soạn nhằm mục tiêu giúp cho các bạn biết được cách nhận biết báo cáo tiêu chí có chất lượng tốt; các vấn đề cần lưu ý khi viết báo cáo; các bước cần thiết khi viết báo cáo tự đánh giá. | CÁC KỸ THUẬT VIẾT BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ PGS.TS. Nguyễn Công Khanh Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá Đọc kỹ tiêu chuẩn, tiêu chí: nghiên cứu các yêu cầu trong từng tiêu chí, đặc biệt các cụm từ khoá; Chọn lọc ra các minh chứng có nội hàm đáp ứng các yêu cầu của các tiêu chí; Phân tích & chứng minh các “nội hàm” của minh chứng đáp ứng các yêu cầu của từng tiêu chí; Điền thông tin (nội hàm) minh chứng vào biểu bảng thống kê & lưu giữ minh chứng trong Hộp Hồ sơ minh chứng theo yêu cầu của từng tiêu chí. Phase 3 report for Teacher project DRAFT Assessment Research Centre, March 12 , 2004 a. Instrumentation The instruments were standardised by the international consultant with major input required from the locals based on current practice. b. Develop Assessor Training Materials Because of the importance of a consistent approach to assessment, assessor training modules were developed. Links to the associated project (Component 2) were established and representatives attended all . | CÁC KỸ THUẬT VIẾT BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ PGS.TS. Nguyễn Công Khanh Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá Đọc kỹ tiêu chuẩn, tiêu chí: nghiên cứu các yêu cầu trong từng tiêu chí, đặc biệt các cụm từ khoá; Chọn lọc ra các minh chứng có nội hàm đáp ứng các yêu cầu của các tiêu chí; Phân tích & chứng minh các “nội hàm” của minh chứng đáp ứng các yêu cầu của từng tiêu chí; Điền thông tin (nội hàm) minh chứng vào biểu bảng thống kê & lưu giữ minh chứng trong Hộp Hồ sơ minh chứng theo yêu cầu của từng tiêu chí. Phase 3 report for Teacher project DRAFT Assessment Research Centre, March 12 , 2004 a. Instrumentation The instruments were standardised by the international consultant with major input required from the locals based on current practice. b. Develop Assessor Training Materials Because of the importance of a consistent approach to assessment, assessor training modules were developed. Links to the associated project (Component 2) were established and representatives attended all training programs. The assessment guide materials also included an explanation of the valid use of the profiles, the strengths and limitations, as well as responsibilities and roles of all users. This was included in a document entitled “Frequently Asked Questions”. c. Train trial study assessors A series of workshops were undertaken such that the TA consultants could lead the training of competency assessment and co-trained with others from Vietnam regional team and the PCU. Each workshop ran over two days in each region. Once the training and field practice is complete, the TA consultants will issue certificates of ‘trained and competent assessors’ and ‘assessor trainers’ . Selection of the assessor trainers was based upon adequate representation of the 10 targeted provinces, as well as the targeted number of assessments to be achieved in each province. d. Targets for each province Local consultants were recruited at the start of the project and provided with set targets for assessments
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Giáo trình điền kinh - Bài giảng và lý thuyết: Phần 1 - Hoàng Ngọc Viết
Bài giảng Lịch sử 10 bài 24: Tình hình văn hóa ở các thế kỷ XVI - XVIII
Bài giảng Kỹ thuật lập trình: Chương VI - Lưu Hồng Việt
Bài giảng Kỹ thuật Vi xử lý: Chương 4 - Hồ Viết Việt
Bài giảng Các kỹ thuật viết báo cáo tự đánh giá - PGS.TS. Nguyễn Công Khanh
Bài giảng Các công cụ của phân tích kỹ thuật - ThS.Phạm Quốc Việt
Bài giảng Kỹ thuật vệ sinh chi phí thấp: Các công trình vệ sinh tại chỗ, xử lý nước thải phân tán, chi phí thấp - PGS.TS. Nguyễn Việt Anh
Bài giảng Kỹ thuật vi xử lý - Hồ Viết Việt (ĐH Bách khoa Đà Nẵng)
Bài giảng Kỹ thuật Vi xử lý: Chương 2 - Hồ Viết Việt
Bài giảng Kỹ thuật Vi xử lý: Chương 5 - Hồ Viết Việt
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.