"lí luận giáo dục thể chất" trang 2 - tải miễn phí từ tailieunhanh
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 THPT theo hướng tăng cường tính thực tiễn

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 THPT theo hướng tăng cường tính thực tiễn
14    66    3
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể” - Vật lí 10 THPT nhằm giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể” - Vật lí 10 THPT nhằm giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh
226    60    3
Thực trạng về tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực thể chất cho học sinh trong dạy sinh học cơ thể người ở trường trung học cơ sở

Thực trạng về tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực thể chất cho học sinh trong dạy sinh học cơ thể người ở trường trung học cơ sở
5    194    2
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học một số kiến thức chương Chất rắn và Chất lỏng. Sự chuyển thể, Vật lí lớp mười thông qua hoạt động trải nghiệm chủ đề “Sự chảy của chất lỏng”

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học một số kiến thức chương Chất rắn và Chất lỏng. Sự chuyển thể, Vật lí lớp mười thông qua hoạt động trải nghiệm chủ đề “Sự chảy của chất lỏng”
134    58    3
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” Vật lí 10 THPT

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể ” Vật lí 10 THPT
177    56    3
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Nghiên cứu phát triển thể thao trường học trong các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dương

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Nghiên cứu phát triển thể thao trường học trong các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh Hải Dương
249    156    4
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh qua dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 THPT với việc sử dụng các loại hình thí nghiệm

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh qua dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 THPT với việc sử dụng các loại hình thí nghiệm
18    56    2
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Lựa chọn và phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Lựa chọn và phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học chương “chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông
14    63    1
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương “Chất rắn, chất lỏng – Sự chuyển thể” vật lí 10 THPT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn chương “Chất rắn, chất lỏng – Sự chuyển thể” vật lí 10 THPT nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh
250    84    6
Giáo trình Lí luận văn học dành cho ngành cử nhân giáo dục tiểu học hệ chính quy, tại chức từ xa

Giáo trình Lí luận văn học dành cho ngành cử nhân giáo dục tiểu học hệ chính quy, tại chức từ xa
209    146    3
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo và phiếu học tập

Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục: Tổ chức dạy học nhóm chương “Chất rắn và chất lỏng, sự chuyển thể” Vật lí 10 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo và phiếu học tập
14    52    2
Lí luận sử dụng Loose Parts (vật liệu rời) vào hoạt động học của trẻ mầm non

Lí luận sử dụng Loose Parts (vật liệu rời) vào hoạt động học của trẻ mầm non
12    30    2