"Tâm lí tổ chức" trang 1 - tải miễn phí từ tailieunhanh
Giáo trình Tâm lí học quản lí: Phần 2 - Đỗ Doãn Đạt (Chủ biên)

Giáo trình Tâm lí học quản lí: Phần 2 - Đỗ Doãn Đạt (Chủ biên)
111    9    2
Giáo trình Tâm lí học quản lí - NXB ĐH Sư phạm

Giáo trình Tâm lí học quản lí - NXB ĐH Sư phạm
348    197    8
Giáo trình Tâm lí học quản lí: Phần 2

Giáo trình Tâm lí học quản lí: Phần 2
217    90    3
Nhu cầu tham vấn tâm lí học đường của học sinh trung học cơ sở ở những vấn đề khác nhau

Nhu cầu tham vấn tâm lí học đường của học sinh trung học cơ sở ở những vấn đề khác nhau
9    139    2
Giáo trình Tâm lí học nghề nghiệp: Phần 2

Giáo trình Tâm lí học nghề nghiệp: Phần 2
110    34    2
Tổ chức hoạt động thực hành bộ môn Tâm lí học - Giáo dục học tại cơ sở Giáo dục Mầm non thực hành Hoa Sen, giải pháp gắn lí luận với thực tiễn trong đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Mầm non

Tổ chức hoạt động thực hành bộ môn Tâm lí học - Giáo dục học tại cơ sở Giáo dục Mầm non thực hành Hoa Sen, giải pháp gắn lí luận với thực tiễn trong đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Mầm non
10    78    1
Khóa luận tốt nghiệp: Một số biện pháp tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo nhỡ trường mầm non Phúc Thắng

Khóa luận tốt nghiệp: Một số biện pháp tổ chức trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo nhỡ trường mầm non Phúc Thắng
78    94    6
Giải bài tập Một số hình thức chủ yếu của tổ chức lãnh thổ công nghiệp SGK Địa lí 10

Giải bài tập Một số hình thức chủ yếu của tổ chức lãnh thổ công nghiệp SGK Địa lí 10
4    85    0
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cho giáo viên mầm non quận Hồng Bàng, Thành phố Hải Phòng

Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lí bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động học theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm cho giáo viên mầm non quận Hồng Bàng, Thành phố Hải Phòng
121    128    3
Đề tài về: Tìm hiểu hệ thống tổ chức Trung tâm Khuyến nông Quốc gia

Đề tài về: Tìm hiểu hệ thống tổ chức Trung tâm Khuyến nông Quốc gia
24    139    0
Thực trạng chuẩn bị tâm lí cho trẻ đến trường mầm non - nhìn từ phía giáo viên mầm non

Thực trạng chuẩn bị tâm lí cho trẻ đến trường mầm non - nhìn từ phía giáo viên mầm non
4    105    0
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt đông hỗ trợ tâm lí học đường ở các trường trung học cơ sở thành phố Thái Nguyên

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức hoạt đông hỗ trợ tâm lí học đường ở các trường trung học cơ sở thành phố Thái Nguyên
132    48    4
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học chủ đề Các lực cơ học. Lực hướng tâm Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học chủ đề Các lực cơ học. Lực hướng tâm Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh
53    79    2
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức dạy học chương “Điện tích – Điện trường” Vật lí 11 theo định hướng bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh ở trung tâm GDTX

Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lí: Tổ chức dạy học chương “Điện tích – Điện trường” Vật lí 11 theo định hướng bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh ở trung tâm GDTX
96    55    3
Giáo trình tâm lý học quản lý - PGS.TS Vũ Dũng

Giáo trình tâm lý học quản lý - PGS.TS Vũ Dũng
227    234    2
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học Địa lí 12 ở trường Trung học phổ thông theo quan điểm sư phạm tương tác

Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Tổ chức dạy học Địa lí 12 ở trường Trung học phổ thông theo quan điểm sư phạm tương tác
214    100    2
Khóa luận tốt nghiệp: Tìm hiểu đặc điểm trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua một số loại trờ chơi

Khóa luận tốt nghiệp: Tìm hiểu đặc điểm trí nhớ của trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua một số loại trờ chơi
62    66    2
Chín yếu tó cốt lõi thành công 8020 trong côn g việc

Chín yếu tó cốt lõi thành công 8020 trong côn g việc
265    92    0
Một số biện pháp quản lí đội ngũ cán bộ thư viện tại Trung tâm thông tin - thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận văn hóa tổ chức

Một số biện pháp quản lí đội ngũ cán bộ thư viện tại Trung tâm thông tin - thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận văn hóa tổ chức
5    18    1
Tại sao phải thay đổi

Tại sao phải thay đổi
4    66    0