Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Những đóng góp của thuyết nhân học đối với việc phân tích giờ học trên lớp

Bài báo này trình bày một phạm vi lí thuyết cho phép mô hình hóa những tác động qua lại có thể quan sát được về quá trình dạy học trong lớp học. Một phân tích lớp học sẽ được nêu ra như là ví dụ minh họa cho cách tiếp cận của phạm vi lí thuyết đó. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 31 năm 2011 NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA THUYẾT NHÂN HỌC ĐỐI VỚI VIỆC PHÂN TÍCH GIỜ HỌC TRÊN LỚP CLAUDE COMITI LÊ THỊ HOÀI CHÂU TÓM TẮT Quan sát lớp học hiểu theo nghĩa thu thập thông tin về những tác động qua lại giữa nhiều yếu tố của hệ thống dạy học đang hoạt động trong khoảng thời gian xác định là một phương pháp cho phép làm sáng tỏ các hiện tượng liên quan đến việc truyền thụ và lĩnh hội một tri thức. Tính đa dạng và phức tạp của các hoạt động dạy học trong lớp học đòi hỏi một sự mô hình hóa làm căn cứ cho nhà nghiên cứu phân tích những gì quan sát được. Bài báo này trình bày một phạm vi lí thuyết cho phép mô hình hóa những tác động qua lại có thể quan sát được về quá trình dạy học trong lớp học. Một phân tích lớp học sẽ được nêu ra như là ví dụ minh họa cho cách tiếp cận của phạm vi lí thuyết đó. Từ khóa tổ chức toán học tổ chức dạy học quan sát lớp học. ABSTRACT The contribution of anthropology theory to analyzing teaching in normal classrooms Classroom observation understood as collecting information about the interactions among many factors of the learning system operational at a definite time is a method that clarifies phenomena relating to knowledge acquisition and transmission. The diversity and complexity of classroom teaching activities require modeling as a basis for researchers to analyze what they observe. This article presents a theory to model the observable interactions in classrooms. The analysis of the process of teaching in a class can be used as an example to illustrate the approach to applying that theory. Keywords mathematical organization didactic organization classroom observation. 1. Mở đầu Với nhiệm vụ làm sáng tỏ và kiến giải các hiện tượng liên quan đến hoạt động dạy học DH nhà nghiên cứu không thế bỏ qua việc quan sát lớp học. Quan sát lớp học phải là một trong những việc làm cần được ưu tiên. Việc làm này lại càng có vai trò quan trọng vì đó là cơ hội đế đối chiếu lí thuyết cái phải xảy ra theo mô hình giải .