Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Ý nghĩa và tầm quan trọng của lỗi trong việc học và dạy tiếng Anh

Bài viết "Ý nghĩa và tầm quan trọng của lỗi trong việc học và dạy tiếng Anh" đề cập đến một số vấn đề về cơ sở lý luận, các loại lỗi mà người học thường mắc phải khi học tiếng Anh. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin tài liệu. | THÔNG TIN KHOA HỌC - TẬP I - SỐ 1-2011 Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA LỖI TRONG VIỆC HỌC VÀ DẠY TIẾNG ANH Ths. Ngụy Vân Thùy GV khoa Cơ sở - Cơ bản I. Mở đầu Trước đây nhiều nhà ngôn ngữ học và giáo học pháp quan niệm rằng lỗi trong học tập nói chung học ngoại ngữ nói riêng luôn mang một ý nghĩa tiêu cực là điều không mong muốn là dấu hiệu thất bại trong việc học và sử dụng ngôn ngữ. Tuy nhiên thực tế thì không phải vậy. Lỗi của người học ngoại ngữ cung cấp cho người dạy lẫn người học nhiều thông tin có ý nghĩa. Trong những năm gần đây các nhà ngôn ngữ học và giáo học pháp theo trường phái dạy ngôn ngữ giao tiếp đã nhấn mạnh đến ý nghĩa và tầm quan trọng của lỗi trong việc dạy và học tiếng Anh. Họ cho rằng lỗi là hiện tượng tự nhiên là một phần tất yếu của quá trình học ngoại ngữ nói chung và học tiếng Anh nói riêng Doff 1988 187 . Do vậy việc tìm hiểu phát hiện và phân tích lỗi cũng như nguyên nhân gây lỗi là một công việc hết sức cần thiết nhằm đem lại hiệu quả cao cho việcdạy và học ngoại ngữ. Trong bài viết này tác giả chỉ đề cập đến một số vấn đề về cơ sở lý luận các loại lỗi mà người học thường mắc phải khi học tiếng Anh. Còn về nguyên nhân mắc lỗi và giải pháp khắc phục tác giả sẽ đề cập đến ở bài viết sau. II. Nội dung 2.1 Định nghĩa về Lỗi Một trong những yếu tố mà các nhà nghiên cứu ngôn ngữ quan tâm hàng đầu trong những năm gần đây là lỗi của người học. Theo Klassen 1995 p. 134 Lỗi là một hình thức hay cấu trúc ngôn ngữ mà người bản ngữ không thể chấp nhận được khi nó được sử dụng không đúng . Còn Doff 1988 cho rằng lỗi là một điều không thể thiếu được trong quá trình học một ngôn ngữ khi người học cố gắng diễn đạt một điều gì đó . Ngày nay lỗi của người học được xem là dấu hiệu tích cực trong quá trình thụ đắc ngôn ngữ. 2.2. Lỗi thể hiện mistakes và lỗi kiến thức errors Để giúp người học phát hiện ra lỗi và phân tích lỗi có hiệu quả và khoa học thì giáo viên cần giúp họ phân biệt được hai khái niệm về lỗi đó là lỗi thể hiện LTH và lỗi kiến thức LKT . .