Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Nghiên cứu xây dựng tài liệu thực hành môn kỹ thuật xây dựng và ban hành văn bản quản lý nhà nước theo phương pháp tình huống

Quyết định quản lý nhà nước (QLNN) chiếm vị trí trung tâm trong hoạt động QLNN, là phương tiện không thể thiếu để các chủ thể QLNN sử dụng nhằm thực hiện chức năng QLNN. Quyết định QLNN có vai trò quan trọng trong việc hoạch định chủ trương, đường lối, nhiệm vụ lớn cho hoạt động quản lý; đặt ra, sửa đổi, bãi bỏ các quy phạm pháp luật hành chính hoặc làm thay đổi phạm vi hiệu lực của chúng; . | BỘ NỘI VỤ HỌC VIÊN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA ĐỂ TÀI KHOA HỌC CẤP BỘ MÃ SỐ 99-98-129 NGHIÊN Cứa XÂY DỌNG TÀI LIỆU THỢC HÀNH MÔN KỸ THUŨT XÂY DUNG và BfiN HÀNH VĂN BẢN QUẢN LÝ NHÀ Nước THEO PHUONG PHÁP TÌNH HUÔNQ CHỦ NHIỆM TS. Lưu KIẾM THANH Thư ký ThS. Hoàng Xuân Tuyền Các thành viên ThS. Nguyễn Thu Hà ThS. Nguyễn Thanh Hương TS. Nguyễn Văn Hậu HÀ NỘI - 2002 MỤC LUC Trang MỞ ĐẨU 1. Tính cấp thiết của đề tài 2. Mục tiêu của đề tài 3. Đòi tượng nghiên cứu 4. Các phương pháp nghiên cứu 5. Bố cục nội dung Chương I PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG ĐÀO TẠO HÀNH CHÍNH L TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 1. Khái niệm về phương pháp giảng dạy 2. Cấu trúc của phương pháp giảng dạy 3. Hệ thong các phương pháp giảng dạy 5 5 7 8 8 8 9 9 9 11 14 3 1. Lược sử ván đê 3 2 Sự tiến triển của các phương pháp mới 3.3 Mô hình tổng quan hệ thống các phương pháp 14 20 giảng dạy II. PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUốNG TRONG ĐÀO TẠO HÀNH CHÍNH 1. Khái quát về phương pháp tình huống 2. Tinh huống là gì 3. Mục đích sử dụng tình huống 4. Phàn loại tình huống 5. Soạn thảo tình huống 5.1. Những nguyên tắc soạn thảo 5.2. Những tiêu chí lựa chọn tình huống 5.3. Những cách thức lựa chọn tình huống 5.4. Kết cấu tình huống 6. Thảo luặn và phân tích tình huống 22 25 25 29 30 31 34 34 35 35 36 40 6.1. Ý nghĩa của việc phán tích tình huống 6.2. Các giai đoạn của phán tích tình huống 7. Kỹ thuật giảng dạy theo phương pháp tình huống 7.1. Điều khiển tình huổng 7.2. Các kháu của kỹ thuật giảng dạy theo phương pháp tình huống 7.3. Cùng thảo luận vời người học 7.4. Các giai đoạn sử dụng tình huống 7.5. Những nguyên tác sử dụng tình huống 40 41 43 43 43 44 4 8. Yếu tố trò chơi trong tình huống 46 9. Những điểu kiện giảng dạy cần thiết 47 9.1. Vê giảng viên 43 9.2. Vế học viên 43 9.3. Vê phương tiện gịảng dạy 48 Chương II. NỘI DUNG CỦA TÀI LIỆU KỸ THUẬT XÂY DỤNG VÀ BAN HÀNH VẢN BẢN VĂN BẢN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC THEO PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG 49 1. VỀ Sự CẦN THIẾT MÔN KỸ THUẬT XÂY DỤNG VÀ BAN HÀNH VÀN BẢN VÃN BẢN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC 49 1. Sự .