Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn Tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợ"

Tuyển tập những báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học vinh tác giả: 9. Nguyễn Đình Tuấn, Một số nhận xét về nội dung chương trình phân môn Tập đọc lớp 2, lớp 3 và phương pháp dạy học phù hợp.Giáo dục là quá trình được tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi hoặc biến đổi nhận thức, năng lực, tình cảm, thái độ của người dạy và người học theo hướng tích cực. Nghĩa là góp phần hoàn thiện nhân cách người học bằng những tác động có ý thức. | ĐẠI HỌC VINH TẠP CHÍ KHOA HỌC TẬP XXXVI so 2B-2007 MỘT số NHẬN XÉT VỂ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH PHÂN mÔN TẬP ĐỌC LỚP 2 LỚP 3 VA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÙ HỢP NGUYỄN ĐÌNH TUẤN a Tóm tắt. Bài viết này đi sâu tìm hiểu nội dung ch ơng trình phân môn Tập đọc ỏ sách giáo khoa Tiếng Việt lốp 2 và lốp 3 trong đó có ván bản hội thoại. Vận dụng lý thuyết hội thoại chúng tôi nêu lên cách dạy phù hợp Dạy đọc cho học sinh luôn gắn vối ngữ cảnh vối nhân vật giao tiếp vối nội dung nghĩa của phát ngôn. 1. Đặt vấn đề Tập đọc là một trong những phân môn có vị trí quan trọng trong việc dạy tiếng Việt ỏ tr ờng tiểu học nó thể hiện tính tích hợp cao trong rèn luyện các kỹ náng nghe nói đọc viết cho học sinh. Tập đọc cùng vối các phân môn nh Học vần Tập viết là nhóm phân môn khỏi đầu giúp học sinh biết đọc biết viết để học tập tiếng Việt cũng nh các môn học khác nhằm chiếm lĩnh kho tàng tri thức trong nhà tr ờng và tri thức của nhân loại nói chung. Chính vì vậy việc quan tâm đến nội dung ch ơng trình cũng nh đề ra ph ơng pháp dạy học môn Tập đọc là một yêu cầu đặt ra hết sức cấp bách. 2. Nhận xét chung về nội dung chương trình 2.1. Nguyên tắc chỉ đạo Các nguyên tắc chỉ đạo việc soạn thảo ch ơng trình và sách giáo khoa là nguyên tắc giao tiếp nguyên tắc tích cực hoá hoạt động của học sinh tận dụng những kinh nghiệm sử dụng tiếng Việt của học sinh nguyên tắc tích hợp đặc biệt chú ý kết hợp dạy tiếng Việt vối dạy ván hoá và ván học. Nội dung dạy Tập đọc theo quan điểm giao tiếp trong SGK tiếng Việt lốp 2 lốp 3 đ ợc thể hiện ỏ sự đa dạng của các loại hình ván bản truyện kể thơ ván bản miêu tả ván bản khoa học ván bản báo chí ván bản giao dịch thông th ờng. Sự đa dạng của các loại ván bản tạo điều kiện cho học sinh đ ợc tiếp xúc vối nhiều mảng hiện thực mỏ rộng hiểu biết về cuộc song đong thời cũng giúp các em làm quen vối nhiều phong cách tạo lập ván bản ứng dụng đ ợc những kiểu ván bản trong thực hành giao tiếp. Trong cuộc song hàng ngày ng ời ta không chỉ đọc các tác phẩm ván học mà còn phải .