Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Mỗi giáo viên nên có tiết dạy học thành công
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mỗi giáo viên nên có tiết dạy học thành công
Công Hậu
68
3
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Một giờ dạy thành công chắc phải được học sinh “đặt hàng” cho buổi học sau. Nghĩa là thầy cứ dạy như thế, thầy nhé! Nội dung trọng tâm, phương pháp linh hoạt sáng tạo. Là một nhà giáo, tôi không thể không trăn trở khi ngành giáo dục nước nhà còn nhiều khó khăn, nhất là mỗi khi xảy ra những sự kiện trở thành những tiêu điểm của toàn xã hội. Lương, đạo đức nhà giáo, đạo đức học sinh, chất lượng dạy, chất lượng học, cả chương trình sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy . | 1W r X r . r J Ấ J 1 1 Môi giáo viên nên có tiêt dạy học thành công Một giờ dạy thành công chắc phải được học sinh đặt hàng cho buổi học sau. Nghĩa là thầy cứ dạy như thê thầy nhé Nội dung trọng tâm phương pháp linh hoạt sáng tạo. Là một nhà giáo tôi không thể không trăn trở khi ngành giáo dục nước nhà còn nhiều khó khăn nhất là mỗi khi xảy ra những sự kiện trở thành những tiêu điểm của toàn xã hội. Lương đạo đức nhà giáo đạo đức học sinh chất lượng dạy chất lượng học cả chương trình sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy . là những cơn bão đã đến nhưng chưa thể qua đối với ngành giáo dục. Giờ lại là câu chuyện đề thi. Bạn đọc cả nước đang tranh luận rất sôi nổi về đề thi trinh tiết của Đại học FPTvừa qua. Người đồng tình cũng lắm kẻ phản đối cũng nhiều. Người thích thì cho là đề thi lạ hay hấp dẫn mới kẻ không ưa thi chê dở phản thẩm mỹ . 1. Có lạ không Tôi rất thích câu nói của anh Lê Hoàng đạo diễn điện ảnh rằng có nhiều chuyện mình cứ tưởng mình biết mình say sưa nói với người ta hóa ra có người còn biết hơn mình. Tôi lại nhớ câu nói khá hài hước nhưng đầy trí tuệ của GS. Phan Trọng Luận thế này ai đó đã từng hét lên sung sướng vì vừa nghiên cứu được một vấn đề mới hay nhưng có biết đâu rằng vấn đề này người ta đã nói cách đây 50 năm rồi Trong một lần kiểm tra đầu giờ tôi có hỏi một học sinh lớp 11 về một nhà thơ mới mà em đã biết. Học sinh trả lời là em không biết vì chưa được học Thơ mới. Học sinh ấy đã quên rằng ở chương trình lớp 8 đã có giới thiệu về nhà thơ Thế Lữ với bài Nhớ rừng. Thế là cái gì quên cũng là chưa học Về đề thi trinh tiết của Đại học FPT ông Nguyễn Hùng Vĩ - nhà nghiên cứu văn hóa đã xác nhận là nó đã xuất hiện cách đây hơn 30 năm rồi. Vậy có gì phải bàn nữa đâu mà lạ với không lạ Tôi không dám ví với những học sinh không thuộc bài như vừa kể nhưng nếu ai coi đây là đề thi lạ thì cũng là người lạ thật 2. Có phản thẩm mỹ không Theo GS. Nguyễn Lân Dũng thì đề thi này hoàn toàn không trái với thuần phong mỹ tục . Màng trinh là một khái niệm
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Xaynhabuli nước Cộng hoà dân chủ nhân dân Lào
Đổi mới phương pháp giảng dạy “Lấy người học làm trung tâm” qua kinh nghiệm của Viện Giáo dục Quốc gia Singapore
Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức hành chính tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học
Bài giảng Thực trạng giáo dục Việt Nam và định hướng đổi mới - GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc
Phát huy vai trò của giảng viên trong việc thực hiện “học thật, thi thật, nhân tài thật” nhằm xây dựng nền giáo dục đại học thực chất
Sự cần thiết của việc phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên ngành Sư phạm trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay
Những yêu cầu về nền giáo dục và kỹ năng khi tham gia cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4
Nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên các trường nghệ thuật hiện nay
Đào tạo chất lượng nguồn giáo viên tiểu học ở trường Đại học Thủ đô Hà Nội
Nhân viên mới nên "chinh phục" cấp trên thế nào?
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.