Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
LUYỆN TẬP HỆ THỨC VI-ÉT VÀ ỨNG DỤNG

Cũng cố hệ thức Vi Ét . -Rèn kỹ năng vận dụng hệ thức ViÉt để tính tổng ,tích các nghiệm của pt .Nhẩm nghiệm của pt trong các trường hợp có a+b+c=0 hoặc a-b+c=0 hoặc qua tổng ,tích của 2 nghiệm (nếu 2 nghiệm là những số nguyên có giá trị tuyệt đối không quá lớn ) -Tìm hai số biết tổng và tích của nó ,lập pt biết 2 nghiệm của nó | LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU - Cũng cố hệ thức Vi Ét . -Rèn kỹ năng vận dụng hệ thức ViÉt để tính tổng tích các nghiệm của pt .Nhẩm nghiệm của pt trong các trường hợp có a b c 0 hoặc a-b c 0 hoặc qua tổng tích của 2 nghiệm nếu 2 nghiệm là những số nguyên có giá trị tuyệt đối không quá lớn -Tìm hai số biết tổng và tích của nó lập pt biết 2 nghiệm của nó II- CHUẲN BỊ - GV Bảng phụ ghi bài tập và một số bài giải mẫu - HS Học lý thuyết và làm bài tập III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 On định kiểm tra sĩ số HS 2 Các hoạt động chủ yếu Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ Hoạt động của HS _GV nêu yêu cầu kiểm tra HS1 Phát biểu hệ thức ViÉt -HS làm bài tập 36 a b c .Trang 43 SBT Nêu cách tính nhẩm nghiệm trường hợp a b c 0 và a-b c 0 và làm bài 37 a b SBT 43 Gv nhận xét cho điểm HS1 -Phát biểu hệ thức Vi Ét -Bài 36 SBT 43 a 2x2-7x 2 0 A 33 0 x1 x2 7 2 x1.x2 1 b 2x2 9x 7 0 có a-b c 2-9 7 0 pt có nghiệm x1 x2 -9 2 xbx2 7 2 c 5x2 x 2 0 có A -39 0 pt vô nghiệm HS2 nêu cách nhẩm nghiệm -Bài 37 a b SBT a 7x2 -9x 2 0 có a b c 7-9 2 0 x1 1 x2 2 7 b 23x2-9x -32 0 có a-b c 23 9-32 0 x1 -1 x2 32 23 Hoạt động 2 Luyện tập Hoạt động của HS Ghi bảng -Gv đưa đề bài 30 SGK lên bảng -Phương trình có nghiệm khi nào -Tính A -từ đó yêu cầu HS tìm -pt có nghiệm nếu A hoặc A lớn hơn hoặc bằng 0 -HS tính A -HS tìm m để pt Bài 30 SGK 54 Tìm giá trị của m để pt có nghiệm rồi tính tổng và tích các nghiệm theo m a x2-2x m 0 a 1 b -2 c m A -1 2-m 1-m .Pt có nghiệm A 0 m để pt có nghiệm -HS tính tổng và tích 2 nghiệm -GV gọi 1 HS lên bảng làm câu b HS ở lớp làm vào vở Bài 31 SGK 54 -GV choHS hoạt động nhóm -Nữa lớp làm câu a c -Nửa lớp làm câu b d -GV yêu cầu HS nhận xét xem với mỗi bài áp dụng được trường hợp nào -GV cho các nhóm trình bày rồi sữa bài GV hỏi thêm câu d Ví sao cần đ k m khác 0 GV đưa đề bài 38 có nghiệm -HS tính tổng và tích các nghiệm theo m -1 HS lên bảng làm câu b -HS ở lớp tự giải câu b -HS hoạt động nhóm bài 31 -Dại diện 2 nhóm lên bảng trình bày theo mỗi yêu cầu Cần đ k m khác 1 để a m khác 0 thì mới .