Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Trung học phổ thông
Một vài chú ý khi dạy chuyển đổi số đo đại lượng
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một vài chú ý khi dạy chuyển đổi số đo đại lượng
Linh Trang
65
3
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Ở các lớp trước, các số đo đại lượng thường là số tự nhiên. Đến lớp 5, các số đo đại lượng thường là số thập phân . Do đó việc “chuyển đổi ’’ các đơn vị đo đại lượng có khó khăn hơn. Vì vậy trước khi học “ chuyển đổi ’’ đơn vị đo cần cho học sinh nắm chắc cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích, thời gian dưới dạng số thập phân. | Một vài chú ý khi dạy chuyển đổi số đo đại lượng dưới dạng số thập phân Ở các lớp trước các số đo đại lượng thường là số tự nhiên. Đến lớp 5 các số đo đại lượng thường là số thập phân . Do đó việc chuyển đổi các đơn vị đo đại lượng có khó khăn hơn. Vì vậy trước khi học chuyển đổi đơn vị đo cần cho học sinh nắm chắc cách viết số đo độ dài khối lượng diện tích thời gian dưới dạng số thập phân. Khi chưa được học về số thập phân nếu yêu cầu học sinh làm bài tập Viết 6m235dm2 dưới dạng số đo có đơn vị đo là mét vuông thì GV sẽ hướng dẫn học sinh làm 6m235dm2 6m2 m2 6 m2 . Nhưng sau khi đã được học về số thập phân thì học sinh có thể viết được 6m235dm2 6 m2 6 35m2 Như vậy là học sinh đã biết vận dụng các hiểu biết về hỗn số và phân số thập phân trong việc viết chuyển đổi các số đo đại lượng. Đây là bước chuẩn bị cho học sinh học về số thập phân và viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân. Thực chất của việc dạy học Viết các số đo đại lượng dưới dạng số thập phân là nhằm củng cố cho việc học khái niệm số thập phân. Các cách giúp học sinh chuyển đổi số đo 1- Cơ sở của việc đổi đơn vị đo là mối tương quan tỉ lệ nghịch giữa số đo và đơn vị đo Giúp học sinh nắm được cách đổi với cùng một giá trị của đại lượng khi đơn vị đo tăng lên hoặc giảm đi bao niêu lần thì số đo sẽ giảm đi hoặc tăng lên bấy nhiêu lần. Ví dụ 42 dm 4 2 m 425 cm2 0 0425 m2 2- Cơ sở để học sinh có thể chuyển đổi các đơn vị đo đại lượng là phải nắm được mối quan hệ giữa hai đơn vị liền kề của mỗi đại lượng Đối với số đo độ dài khối lượng diện tích và thể tích ta có thể dùng quy tắc về Số chữ số trong một hàng đơn vị bằng cách sử dụng bảng đơn vị đo Dựa vào bảng ta hướng dẫn HS điền các chữ số lần lượt vào các cột trong bảng đơn vị đo. Căn cứ vào thứ tự các đơn vị đo trong bảng đơn vị đo đại lượng nếu đơn vị nào còn thiếu cần được bổ sung bằng các chữ số 0 do đó phải thêm các chữ số 0 vào phần nguyên hoặc phần thập phân của STP Điền các chữ số lần lượt vào các cột trong bảng đơn vị đo Số đổi Bảng đơn vị
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Vai trò của chữ viết và một vài nhận xét về các kiểu chữ viết
SKKN: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm về vai trò của giáo viên chủ nhiệm đối với sự phát triển, hoàn thiện nhân cách của học sinh
Vai trò của một số chủ thể thứ yếu trong hoạch định và triển khai chính sách đối ngoại của Trung Quốc hiện nay
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5
Thực trạng giáo dục kĩ năng giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi trong trò chơi đóng vai có chủ đề ở một số trường mầm non tại Hà Nội
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá tổ chức hoạt động trò chơi đóng vai theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo ở một số trường mầm non Thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
Đánh giá một số đặc điểm nông sinh học chủ yếu của giống vải chín sớm PH40
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao kĩ năng phòng chống và chung sống an toàn với dịch bệnh cho học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả chủ nhiệm lớp 10 ở trường THPT Thừa Lưu
LUẬN VĂN:Một vài kiến nghị xung quanh vấn đề đảm bảo cho kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần ở Việt Nam..MỞ ĐẦUSau khi miền Nam hoàn toàn giải phóng, cả nước thống nhất đi lên chủ nghĩa xã hội, nhà nước t
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.