Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tiếng Anh - Ngoại Ngữ
Tiếng Anh thông dụng
Making Connections between Speaking and Writing
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Making Connections between Speaking and Writing
Xuân Kiên
71
4
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Acknowledge and draw upon students’ strengths asoral communicators. Develop activities that help students discover learning preferences: oral, aural, written. Guide students in making connections between how they speak and how they write.Help students raise awareness about the connection between spoken language and written discourse. | Gen1.5MakingConnectionsbetween 4/5/08 Speaking and Writing Generation 1.5 Learners at San Francisco TESOL 2008 April 5, 2008 State Learning Assistance Center Generation 1.5: Making Connections • are generally orally proficient; between Speaking and Writing • communicate in English with ease and facility; • have acquired English in ways similar to Deborah vanDommelen native speakers; San Francisco State University • have trouble learning and applying grammatical rules; dvan@sfsu.edu http://www.sfsu.edu/~lac/infofacstaff.htm • struggle with conventions of academic English. Assessing Practices; Developing an Approach; Activity 1. Warm-Up: Comparing Language Working with Orally Fluent Multilingual Learners Backgrounds and Ways of Learning 1. Acknowledge and draw upon students’ strengths as Name First How/when did you oral communicators. language learn English? you learned? 2. Develop activities that help students discover Alvin Chinese from cousins, school learning preferences: oral, aural, written. Larissa Tagalog at home 3. Guide students in making connections between how they speak and how they write. Jade Ebonics home; community Michael English in pre-school: 4. Help students raise awareness about the connection between spoken language and written reading/writing discourse. Marlena Spanglish mimicking teachers Activity 2. Writing Comparing Learning in the Activity 2. Writing Comparing Learning in the Aural Mode with Learning in the Written Mode Aural Mode with Learning in the Written Mode Directions Directions 1. With a partner, use the information from the 3. With your partner, interview each other introductory activity about how you learned using the following question: “Are you an English to come up with two definitions: one ‘eye-learner’ or ‘ear-learner’ of English? for “eye learner” and the other for “ear Ask your partner to explain why. Take learner.” Write your definitions on the board. notes. 2. As a large group, discuss the different ideas 4. For homework
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Making Connections between Speaking and Writing
Making connections and building resilience: Developing workshops with undergraduates
Lecture Data communications and computer networks: A business user's approach (8E) - Chapter 4
Lecture Data communications and computer networks: A business user's approach (8E) - Chapter 5
Ebook Hacking GPS: Part 1
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.