Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Hướng dẫn chi tiết dạy học hợp tác theo nhóm

Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn, mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và đánh giá trước toàn lớp. | Hướng dẫn chi tiêt dạy học hợp tác theo nhóm I KHÁI NIỆM Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn mỗi nhóm tự lực hoàn thành các nhiệm vụ học tập trên cơ sở phân công và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sau đó được trình bày và đánh giá trước toàn lớp. Dạy học nhóm còn được gọi bằng những tên gọi khác nhau như dạy học hợp tác dạy học theo nhóm nhỏ. Dạy học theo nhóm nhỏ không phải là một phương pháp dạy học PPDH cụ thể mà là một hình thức xã hội hay là hình thức hợp tác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp làm việc khác nhau được sử dụng. Khi không phân biệt giữa hình thức và PPDH cụ thể thì dạy học nhóm trong nhiều tài liệu cũng được gọi là PPDH nhóm. Số lượng HS trong một nhóm thường khoảng 4 - 6 HS. Nhiệm vụ của các nhóm có thể giống nhau hoặc mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ khác nhau là các phần trong một chủ đề chung. Phương pháp dạy học hợp tác cho phép các thành viên trong nhóm chia sẻ những băn khoăn kinh nghiệm của bản thân cùng nhau xây dựng phương pháp nhận thức mới. Bằng cách nói ra những điều đang suy nghĩ mỗi người có thể nhận rõ trình độ hiểu biết của mình về chủ đề nêu ra thấy được mình cần học hỏi thêm những gì. Bài học trở thành quá trình học hỏi lẫn nhau chứ không phải chỉ là sự tiếp nhận thụ động từ giáo viên. Vì vậy phương pháp này còn được gọi là phương pháp cùng nhau tham gia. Dạy học nhóm thường được áp dụng để đi sâu vận dụng luyện tập củng cố một chủ đề đã học nhưng cũng có thể để tìm hiểu một chủ đề mới. Trong các môn khoa học tự nhiên công việc nhóm có thể được sử dụng để tiến hành các thí nghiệm và các giải pháp cho những vấn đề được đặt ra. Trong các môn nghệ thuật âm nhạc các môn khoa học xã hội các đề tài chuyên môn có thể được sử lý độc lập trong các nhóm các sản phẩm học tập sẽ được tạo ra. Ở mức độ cao có thể đề ra những nhiệm vụ cho các nhóm HS hoàn toàn độc lập xử lý các lĩnh vực đề .