Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Kỹ Thuật - Công Nghệ
Kiến trúc - Xây dựng
Bài giảng Vật lí kiến trúc (Phần 3): Chương 2 - Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Vật lí kiến trúc (Phần 3): Chương 2 - Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội
Việt Dương
15
38
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài giảng Vật lí kiến trúc (Phần 3): Chương 2 Chiếu sáng tự nhiên, cung cấp cho người đọc những kiến thức như: Nguồn chiếu sáng tự nhiên; đánh giá chiếu sáng tự nhiên; yêu cầu chiếu sáng tự nhiên; tính toán chiếu sáng tự nhiên; điều chỉnh ánh sáng mặt trời; . Mời các bạn cùng tham khảo! | CHƢƠNG 2. CHIẾU SÁNG TỰ NHIÊN 2.1. NGUỒN CHIẾU SÁNG TỰ NHIÊN Ánh sáng ban ngày Day light và Ánh sáng mặt trời Natural light Ánh sáng ngoài nhà có thể đến trực tiếp từ mặt trời hoặc nó có thể khuyếch tán bởi khí quyển như các đám mây Thuật ngữ Ánh sáng ban ngày có nghĩa chặt chẽ hơn và thường dùng cho cả 2 thuật ngữ trên. Về ngôn ngữ kỹ thuật thì chỉ có nghĩa là ánh sáng khuêch tán Ánh sáng mặt trời vào phòng thông qua lỗ cửa lấy sáng Ánh sáng mặt trời có 2 thành phần chính Ánh sáng trực tiếp là tia sáng xuyên qua khí quyển truyền thẳng tới mặt đất tạo nên độ rọi trực tiếp Ett . Ánh sáng tán xạ khuyếch tán của bầu trời là các tia sáng bị tầng khí quyển và các đám mây làm cho tán xạ trước khi truyền xuống mặt đất Ekt . Độ rọi toàn phần trên một điểm bất kỳ ngoài nhà nơi quang đãng Eng Ett Ekt Tuy nhiên trong thực tế ánh sáng trực tiếp có tác dụng tăng cường rất lớn nhưng thay đổi liên tục không đủ căn cứ để xét đưa vào tính toán. Vì vậy trong tính toán chiếu sáng tự nhiên Eng Ekt 2.2. ĐÁNH GIÁ CHIẾU SÁNG TỰ NHIÊN Kết quả sử dụng ánh sáng tự nhiên để chiếu sáng phòng được đánh giá trực tiếp bằng độ rọi tự nhiên tại các điểm khác nhau trên bề mặt làm việc Khi đô rọi ngoài nhà thay đổi - gt Độ rọi tự nhiên trong nhà cũng thay đổi Hệ số chiếu sáng tự nhiên Kí hiệu DF hoặc eM EM DF eM 100 EN Trong đó DF hoặc eM Hệ số chiếu sáng tự nhiên hay hệ số độ rọi tự nhiên tại điểm M trong nhà EM độ rọi tự nhiên tại điểm M lx EN độ rọi nằm ngang ngoài nhà ở cùng thời điểm khảo sát do cả bầu trời khuếch tán gây ra lx. 2.3. YÊU CẦU CHIẾU SÁNG TỰ NHIÊN 2.3.1. Độ rọi tự nhiên yêu cầu Eyc lux Độ rọi yêu cầu nhằm đảm bảo nhìn rõ các chi tiết để hoàn thành tốt các công việc Quy định độ rọi tự nhiên yêu cầu là độ rọi tại thời điểm tắt đèn buổi sáng và bật đèn buổi chiều. Để tránh xảy ra sự điều tiết của mắt khi chuyển từ sử dụng ánh sáng nhân tạo sang ánh sáng tự nhiên và ngược lại độ rọi tự nhiên yêu cầu cũng đƣợc chọn đúng bằng độ rọi nhân tạo yêu cầu. Tại các thời điểm này độ rọi tự .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Đề thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh môn Vật lí 12 năm học 2012-2013 – Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang
Bài giảng Vật lí 10 - Bài 9: Tổng hợp và phân tích lực, điều kiện cân bằng của chất điểm
SKKN: Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí - THCS
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và ứng dụng Bài giảng Elearning trong dạy học trực tuyến môn Vật lí nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh
Bài giảng: Dao động điều hòa
Bài giảng Vật lý: Chương 2. Bài tập
Ebook Thiết kế bài giảng Vật lý 9 - Nguyễn Mỹ Hào
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh lớp 12 cơ bản phân dạng và nắm được phương pháp giải bài tập phần giao thoa ánh sáng
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh thông qua việc tổ chức hoạt động tự làm một số thí nghiệm đơn giản sau khi học bài Các dạng cân bằng - cân bằng của một vật có mặt chân đế (SGK Vật lí 10 THPT)
SKKN: Dạy tiết bài tập Vật lí
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.