Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Khoa học Xã hội và Nhân văn: Tư tưởng đạo đức của Nho giáo với vấn đề giáo dục y đức cho sinh viên ngành Y miền Trung Tây Nguyên

Trên cơ sở nghiên cứu những giá trị đạo đức của Nho giáo, từ thực trạng giáo dục y đức cho sinh viên ngành y ở khu vực miền Trung – Tây Nguyên, luận văn "Tư tưởng đạo đức của Nho giáo với vấn đề giáo dục y đức cho sinh viên ngành Y miền Trung Tây Nguyên" đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ý đức cho sinh viên ngành y khu vực miền Trung – Tây Nguyên trong bối cảnh nước ta hiện nay. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ KIM THOA TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CỦA NHO GIÁO VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y MIỀN TRUNG TÂY NGUYÊN Chuyên ngành TRIẾT HỌC Mã số 60.22.80 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng - Năm 2014 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn PGS.TS LÊ HỮU ÁI - Phản biện 1 TS. Trần Hồng Lưu - Phản biện 2 PGS.TS. Nguyễn Tiến Dũng Luận văn đã được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Khoa học xã hội và nhân văn họp tại Đại Học Đà Nẵng vào ngày 03 tháng 03 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại - Trung tâm Thông tin Học liệu - Đại Học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Tư tưởng chủ đạo của Nho giáo là tư tưởng về chính trị - đạo đức bởi Nho giáo chủ trương Đức trị nghĩa là lấy đạo đức để răn dạy con người từ đó ổn định xã hội nâng cao đời sống tinh thần và vật chất của nhân dân 67 tr.56 . Tuy nhiên Đạo đức chỉ có sức mạnh bền vững khi được củng cố bằng những nghi thức và bằng những quy tắc trong đời sống. Tứ Thư Ngũ Kinh và Khổng giáo đều đầy rẫy những lời răn dạy và những quy tắc trong mọi ứng xử hàng ngày. Cách thức ăn mặc nói năng chào hỏi đều được quy định rất tỉ mỉ. Thái độ của bề tôi đối với vua của con cái đối với cha mẹ của vợ đối với chồng đều được xác định rành rọt. Lễ trị là biện pháp chặt chẽ nhất để thực hiện Đức trị 30 tr.89 . Với sinh viên ngành y mỗi sinh viên với đặc trưng nghề nghiệp của mình đòi hỏi giỏi y thuật thôi chưa đủ mà còn phải có một y đức trong sáng. Song y đức sáng không phải là một cái gì đó có sẵn trong mỗi y - bác sỹ điều dưỡng tương lai. Cũng không phải chỉ đến khi trở thành một y - bác sỹ điều dưỡng thực thụ thì sinh viên ngành y mới biết thế nào là y đức. Thế thì đâu có thể kiến thức không đầy đủ đức hạnh không trọn vẹn tâm hồn không rộng lớn hành vi không thận trọng mà dám liều lĩnh học đòi cái nghề cao quý đó chăng 59 tr.56 . Với những lý do trên nên tôi quyết .