Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Khảo sát hoạt động tự học môn Vật lí thông qua thẻ nhớ vật lí Cram của học sinh lớp 10 thành phố Đà Lạt

Đề tài này khảo sát về tình hình tự học môn Vật Lí của học sinh khối lớp 10 ở trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt trước và sau khi sử dụng thẻ nhớ Vật Lí thông qua ứng dụng trên Cram.com bằng các phương pháp điều tra so sánh bằng bảng hỏi, phương pháp thực nghiệm và phương pháp thống kê toán học. | Kỷ yếu tóm tắt Hội nghị nghiên cứu khoa học sinh viên 2018 KHẢO SÁT HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC MÔN VẬT LÍ THÔNG QUA THẺ NHỚ VẬT LÍ CRAM CỦA HỌC SINH LỚP 10 THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT Trần Thị Mai Phương - 1410579 Nguyễn Thị Hạ Vũ - 1410595 Nguyễn Thị Hằng - 1410573 Mạc Nguyễn Thu Uyên - 1410593 Lớp VLK38 Khoa Sư phạm Đề tài này khảo sát về tình hình tự học môn Vật Lí của học sinh khối lớp 10 ở trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt trước và sau khi sử dụng thẻ nhớ Vật Lí thông qua ứng dụng trên Cram.com bằng các phương pháp điều tra so sánh bằng bảng hỏi phương pháp thực nghiệm và phương pháp thống kê toán học. Qua khảo sát này có thể thấy được thực trạng tự học Vật Lí hiện nay ở hai trường THPT trên địa bàn thành phố Đà Lạt. Ngoài ra khảo sát cũng sẽ cho biết được thực trạng tự học Vật Lí sau khi sử dụng thẻ nhớ Vật Lí Cram và kiểm tra được mức độ hiệu quả khi sử dụng thẻ nhớ trong tự học môn Vật Lí. 1. PHẦN MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết khoa học công nghệ có đóng góp to lớn trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội XH của đất nước. Trong thời kì của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 bùng nổ người học phải thật sự chủ động phát huy hết tính sáng tạo nâng cao hoạt động trí tuệ của chính bản thân mình. Vậy làm thế nào để người học theo kịp với tốc độ phát triển của XH Câu trả lời chính là Tự học. Nhà toán học người Mĩ Paul Halmos đã khẳng định rằng The best way to learn is to do Cách tốt nhất để học là phải hành động . Thật vậy để hiểu sâu về một vấn đề cách tự học hoặc tự nghiên cứu đóng vai trò rất quan trọng. Mỗi một người trong chúng ta đều có thể có các cách tự học khác nhau nhưng mục đích chính là mang lại hiệu quả trong học tập. Đối với bộ môn Vật lí VL có rất nhiều cách học nhưng học sao cho hiệu quả mà học sinh HS vẫn thỏa sức sáng tạo mới quan trọng. Do đó nhóm đề xuất ra một cách tự học VL khác thông qua thẻ nhớ trên ứng dụng Cram. Đó là ứng dụng thẻ nhớ gồm các thẻ mang thông tin và hình ảnh trực quan giúp HS ghi nhớ nội dung bài học hiệu quả hơn. Trên thế giới đã