Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp rèn kĩ năng kể chuyện kiểu bài đã nghe, đã đọc cho học sinh lớp 4

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần trang bị những kiến thức cơ bản ban đầu về Tiếng Việt. Đất nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức khoa 2 học xã hội, giúp các em hình thành và phát triển nhân cách toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển con người toàn diện, năng động. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành giáo dục Thị xã Bình Long Tôi ghi tên dưới đây Tỷlệ đóng góp vào việc Ngày Trình độ Số Họ và Chức tạo ra sáng tháng Nơi công tác chuyên TT tên danh kiến năm sinh môn 1 ĐOÀN 20 05 1976 Trường Giáo ĐHSP 100 THỊ Tiểu học viên Tiểu học THU An Lộc B- dạy HUYỀN Phú Thịnh lớp 4 Bình Long Bình Phước 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp rèn kĩ năng kể chuyện kiểu bài đã nghe đã đọc cho học sinh lớp 4 . 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục môn Tiếng Việt 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 7 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến 5.1.Tính mới của sáng kiến 5.1.1.Thực trạng Bậc tiểu học là bậc học nền tảng cho việc hình thành nhân cách tri thức ở học sinh. Các môn học ở bậc tiểu học có liên quan mật thiết và cùng hỗ trợ cho nhau. Trong các môn học cùng với môn Toán môn Tiếng Việt có một vị trí rất quan trọng nhằm góp phần trang bị những kiến thức cơ bản ban đầu về Tiếng Việt. Đất nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Vì vậy nền giáo dục Việt Nam nói chung và bậc Tiểu học nói riêng trong những năm gần đây có những đổi mới về mục tiêu nội dung chương trình cũng như phương pháp dạy học nhằm đáp ứng kịp thời những đổi thay của đất nước. Cùng với những môn học khác môn Tiếng Việt giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức khoa 2 học xã hội giúp các em hình thành và phát triển nhân cách toàn diện đáp ứng yêu cầu phát triển con người toàn diện năng động. Trong trường Tiểu học môn Tiếng Việt có rất nhiều phân môn khác nhau trong đó có phân môn Kể chuyện. Phân môn Kể chuyện là một phân môn có vị trí rất quan trọng trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học. Nó bồi dưỡng tâm hồn phát triển tư duy ngôn ngữ rèn kĩ năng nghe-nói -kể và khả năng giao tiếp cho học sinh. Mặc dù xã hội hiện nay thích những thông tin nhanh chóng bằng ngôn ngữ .