Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục sự phát triển bền vững cho học sinh trường THPT Lê Lợi qua dạy học môn Địa lí lớp 12
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục sự phát triển bền vững cho học sinh trường THPT Lê Lợi qua dạy học môn Địa lí lớp 12
Như Bảo
39
11
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Địa lí là môn học có tính chất tổng hợp của những tri thức khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Đây cũng là một trong những môn học có “tính môi trường” nhất đối với giáo dục vì sự phát triển bền vững. Chính vì vậy, môn Địa lí ở trường phổ thông có nhiều thuận lợi để giáo dục vì sự phát triển bền vững cho học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết! | 1 I. MỞ ĐẦU Hiện nay môi trường tự nhiên môi trường kinh tế - xã hội không ngừng có những biến đổi sâu sắc và đang có sự tác động mạnh mẽ tới cuộc sống của con người. Hàng loạt các sự cố về môi trường đã và đang xảy ra như hiệu ứng nhà kính thủng tầng ôzôn sự suy giảm tài nguyên rừng và tính đa dạng sinh học ô nhiễm môi trường nước đất không khí Ở một vài nơi môi trường xã hội cũng đang bị xuống cấp khi mà chiến tranh xung đột và khủng bố đang đe dọa nền hòa bình. Vì vậy phát triển bền vững PTBV chính là mục tiêu mà chúng ta cần phải đạt tới để vừa đảm bảo được nhu cầu của thế hệ hiện tại mà không làm ảnh hưởng tới khả năng đáp ứng nhu cầu của thế hệ tương lai. Tại hội nghị Thượng đỉnh về môi trường và phát triển năm 1992 ở Rio de Janeiro các nhà lãnh đạo thế giới đã khẳng định PTBV là mục tiêu tối cao của thế giới hiện đại. Thế giới toàn cầu sẽ không có tương lai nếu không PTBV Tuy nhiên PTBV chỉ có thể đạt được nếu như chúng ta tiến hành đổi mới một cách toàn diện và sâu sắc đổi mới toàn diện trên cả ba mặt cơ bản thể chế công nghệ nhận thức và hành vi. Để đạt được điều này thì giáo dục có nhiệm vụ quan trọng hàng đầu. Chính vì vậy chúng ta có thể khẳng định giáo dục là chìa khóa của PTBV. Trong nhà trường phổ thông Địa lí là môn học có tính chất tổng hợp của những tri thức khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Đây cũng là một trong những môn học có tính môi trường nhất đối với giáo dục vì sự PTBV. Chính vì vậy môn Địa lí ở trường phổ thông có nhiều thuận lợi để giáo dục vì sự PTBV cho học sinh. Là giáo viên giảng dạy môn Địa lí tại trường THPT tôi nhận thấy rõ tính cấp thiết thực tế và vai trò của giáo dục vì sự PTBV cho học sinh. Với những lí do trên tôi chọn đề tài Giáo dục sự phát triển bền vững cho học sinh trường THPT Lê Lợi qua dạy học môn Địa lí lớp 12 II. NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận 1.1. Phát triển PT là gì PT là một quá trình gồm nhiều thành tố khác nhau kinh tế kĩ thuật xã hội chính trị văn hóa và không gian. Mỗi thành tố ấy là một quá trình tiến hóa .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giáo dục sự phát triển bền vững cho học sinh trường THPT Lê Lợi qua dạy học môn Địa lí lớp 12
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực trải nghiệm - sáng tạo cho học sinh trường THPT Hoàng Mai 2 khi dạy học chương sự điện li thông qua giáo dục STEM
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm giáo dục tích cực học sinh thông qua qua bài 2: Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh)
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh sinh thông qua sử dụng phương pháp đóng vai và khai thác kênh hình trong dạy học môn Giáo dục công dân cấp THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hình thành và phát triển một số phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua tổ chức các tiết học Xê-mi-na trong dạy học Lịch sử ở trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA trong dạy học Sinh học 11 nhằm phát triển năng lực học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học STEM phần Chất rắn, chất lỏng. Sự chuyển thể nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo tiếp cận PISA trong dạy học phần Quang học Vật lí 11 THPT nhằm phát triển năng lực cho học sinh theo chương trình Giáo dục phổ thông 2018
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư duy với phương pháp dạy học hợp tác vào chương sóng cơ và sóng âm – Vật lí 12 nhằm hình thành và phát triển năng lực học sinh đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA trong dạy học hóa học 11 nhằm phát triển năng lực học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.