Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Từ lecturer đến commentator - sự chuyển đổi vai trò của giảng viên trong đào tạo trực tuyến
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Từ lecturer đến commentator - sự chuyển đổi vai trò của giảng viên trong đào tạo trực tuyến
Hương Trầm
85
6
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Vai trò của giảng viên trong đào tạo đại học theo hình thức E-Learning đã được thay đổi so với hình thức đào tạo truyền thống (offline). Từ một lecturer (thuyết giảng là chủ yếu) đã chuyển sang commentator (bình luận và chia sẻ là chủ yếu). Điều này vừa phù hợp với tính chất đào tạo trực tuyến vừa phát huy được ý tưởng sáng tạo của cả người học lẫn người dạy. | TỪ LECTURER ĐẾN COMMENTATOR - SỰ CHUYỂN ĐỔI VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TS. Cao Xuân Liễu PGS.TS. Đỗ Tiến Sỹ Học viện Quản lý giáo dục Tóm tắt Vai trò của giảng viên trong đào tạo đại học theo hình thức E-Learning đã được thay đổi so với hình thức đào tạo truyền thống offline . Từ một lecturer thuyết giảng là chủ yếu đã chuyển sang commentator bình luận và chia sẻ là chủ yếu . Điều này vừa phù hợp với tính chất đào tạo trực tuyến vừa phát huy được ý tưởng sáng tạo của cả người học lẫn người dạy. Từ khóa E-Learning lecturer commentator vai trò giảng viên 1. Đặt vấn đề Theo thống kê của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội dự báo trong những năm tới giai đoạn 2017 - 2025 lực lượng lao động Việt Nam tăng bình quân hằng năm 1 28 tương ứng 723.000 người năm. Quy mô lực lượng lao động tăng từ 55 54 triệu người năm 2016 lên 62 triệu người năm 2025. Nhưng tính tới năm 2016 trong tổng số 55 54 triệu lao động của cả nước chỉ có hơn 11 21 triệu lao động qua đào tạo có bằng cấp chứng chỉ chiếm 20 6 . Đáng lưu ý lao động được đào tạo trong các ngành kỹ thuật công nghệ cao còn chiếm tỷ trọng thấp. Để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực được qua đào tạo bên cạnh mô hình đào tạo truyền thống như hiện nay thì mô hình đào tạo cấp bằng trực tuyến E-Learning là một xu thế tất yếu của giáo dục đại học. Theo báo cáo tại diễn đàn hàng đầu châu Á về công nghệ giáo dục Edtech Asia Summit 2016 có 50 trong tổng số hàng trăm triệu sinh viên đại học ở châu Á sẽ theo học các khóa trực tuyến trong 10 năm tới. Báo cáo cho rằng các trường đại học tốp đầu tham gia cung cấp các khóa học và chất lượng tương tự hoặc thậm chí tốt hơn các chương trình truyền thống. Các báo cáo cũng cho thấy 61 trong 4.800 trường đại học và cao đẳng tại Mỹ có sinh viên đăng ký học chương trình trực tuyến 71 các nhà lãnh đạo giáo dục tại Mỹ tin rằng giáo dục trực tuyến có hiệu quả tương tự hoặc cao hơn so với các khóa học truyền thống. Sự phát triể n mạnh mẽ của công nghê ̣ thông tin và truyề n thông
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.