Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Phương pháp dạy học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phương pháp dạy học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ
Lâm Dũng
84
13
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Dạy và học trong học chế tín chỉ có yêu cầu giáo dục và đào tạo tính chủ động của người học. Giáo viên và sinh viên phải nhận rõ điều này để chọn phương pháp dạy, dạy phương pháp học và học có phương pháp, có tư duy mới đáp ứng với yêu cầu về chất lượng và hiệu quả trong đào tạo theo học chế tín chỉ. | Phương pháp dạy học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lê Đức Ngọc Đại học Quốc gia Hà Nội I. Bản chất và đặc điểm dạy và học trong học chế tín chỉ Hiện tồn tại hai mô hình giáo dục 1- Lấy thầy giáo làm trung tâm dạy làm chính thuộc bài của thày là giỏi. 2- Lấy người học làm trung tâm học làm chính tự chiếm lĩnh được kiến thức mới là giỏi. Sự khác biệt giữa hai mô hình trên về dạy và học lấy giáo viên làm trung tâm và học viên làm trung tâm được tóm tắt trong bảng sau Giáo viên làm trung tâm Học viên làm trung tâm Truyền Kiến thức được truyền thụ từ Kiến thức xây dựng được từ thụ kiến giáo viên đến học viên theo người học qua việc thu thập tổng thức những gì giáo viên nói được hợp và tích hợp thông tin với các tiếp thu và được học bởi học kỹ năng như điều tra trao đổi viên cũng như tư duy phê phán và tư duy sáng tạo Sử dụng Nhấn mạnh lĩnh hội kiến thức Nhấn mạnh sử dụng và trao đổi kiến thường là nhớ thông tin kiến thức có hiệu quả nhằm vào thức ngoài bối cảnh thực tế mà những vấn đề mà giống như sẽ kiến thức được sử dụng gặp trong đời sống thực Vai trò Giáo viên là người cung cấp Giáo viên là người huấn luyện và của giáo thông tin ban đầu và kiểm tra thúc đẩy việc học. Cả hai giáo viên kết quả học tập viên và học viên cùng đánh giá kết quả học tập Kiểm tra Kiểm tra đánh giá được sử Kiểm tra đánh giá được sử dụng đánh giá dụng để đánh giá kết quả học đẻ khảo sát vấn đề và thúc đẩy tập việc học sâu hơn ngoài đánh giá kết quả học tập Văn hoá Văn hoá học là cạnh tranh và Văn hoá học là hợp tác cộng tác học cá thể hoá và trợ giúp Jonathan A.Aliponga PhD. Nishiyamato Gakuen and Hakoho Womens College Nara Japan. Changing Winds and Shifting Sands From Teacher-centred to Learner-centred Institution. CDT Link July 2004 Vol.8 No2 68 Bản chất của học chế tín chỉ là thực hiện một qui trình đào tạo 1- Tất cả vì người học cách tốt nhất đáp ứng các mong muốn của người học khi học đại học. 2- Mang lại hiệu quả chất
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Phương pháp dạy học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ
Hiệu quả của việc áp dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học học phần Vật lí đại cương góp phần phát triển năng lực cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh
Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường: Nghiên cứu việc áp dụng trò chơi trong việc giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên năm thứ hai hệ Cử nhân thực hành đào tạo bằng tiếng Anh – Trường Đại học Thương Mại
Phương pháp dạy và học đại học áp dụng trong học chế tín chỉ
Bài tham luận: Giảng dạy môi trường bằng phương pháp PBL(problem based learning) – lợi ích và những vấn đề còn tồn tại áp dụng thực tế trong việc giảng dạy môn học công nghệ sản xuất sạch hơn tại trường đại học Kỹ thuật Công nghệ TP.HCM - Vũ Hải Yến
PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học theo hướng tăng cường năng lực làm việc của học sinh trong giờ học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại trong chương trình Ngữ văn 11)
Cách xưng hô trong tiếng Việt và áp dụng dạy từ xưng hô cho lưu học sinh Lào tại trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
Đổi mới và nâng cao kiến thức, vai trò của giáo viên khi áp dụng phương pháp Học cộng tác trong giảng dạy tiếng Anh tại một trường đại học Việt Nam
Xu hướng áp dụng phương pháp học tập phục vụ cộng đồng trong giáo dục đại học, cao đẳng hiện nay và khả năng triển khai tại một số trường khu vực miền Trung - Tây Nguyên
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.