Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Văn Bản Luật
Giáo dục học
Inception and insights of interactive vertical integrated teaching for undergraduates in medical curriculum
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Inception and insights of interactive vertical integrated teaching for undergraduates in medical curriculum
Nguyệt Hồng
84
5
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Integrated teaching links the basic sciences and clinical subjects to get in depth knowledge. It is exciting and motivates learning. This study was conducted to know the insights of integrated teaching and learning experiences of students in medical curriculum. A prospective qualitative study was conducted involving 64 participants through purposive sampling. After ethical clearance students were briefed about integrated teaching and project. Topic based interactive vertically integrated module was prepared by involving faculty of Microbiology, Pathology, Preventive and Social Medicine, Pulmonary medicine and general Medicine. Interactive teaching learning methods like picture prompt, interactive video, group test and MCQ were included in the module. Pre validated questionnaire was used to obtain feedback from students which included closed ended (on likert scale) and few open ended questions. Data from questionnaire was compiled and analysed. 60.94% students strongly agreed that integrated teaching linked basic sciences and clinical subjects. Among interactive teaching learning methods, interactive videos helped to a greater extent followed by MCQ, picture prompt and group test. 37.50% students expressed there was improvement in overall knowledge related to topic due to integration. 37.50% participants wanted repetition of integrated teaching once in a month. Integrated teaching proved to be intriguing and involving for students. The study showed students were having positive attitude towards integrated teaching. | Inception and insights of interactive vertical integrated teaching for undergraduates in medical curriculum
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Inception trong kinh doanh – Gieo mầm ý tưởng vào tiềm thức người khác
Báo cáo y học: "Psychosocial factors and their predictive value in chiropractic patients with low back pain: a prospective inception cohort study"
Báo cáo y học: "Serum neutrophil gelatinase-associated lipocalin at inception of renal replacement therapy predicts survival in critically ill patients with acute kidney injury"
Tạo Banner Phim Inception
Báo cáo y học: "Evaluation of the rheumatoid arthritis susceptibility loci HLA-DRB1, PTPN22, OLIG3/TNFAIP3, STAT4 and TRAF1/C5 in an inception cohort."
ESPON 2013 DATABASE INCEPTION REPORT
Lecture Software requirements engineering - Lecture 6: Requirements elicitation process
Lecture Software requirements engineering - Lecture 7: Requirements elicitation process
Lecture Software requirements engineering - Lecture 1: Introduction to the class and course CSE 305
Mô hình huấn luyện mạng nơ ron dựa trên ảnh mô phỏng
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.