Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
High school efl teachers’ self directed strategies in response to the standards based proficiency level
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
High school efl teachers’ self directed strategies in response to the standards based proficiency level
Huệ Phương
92
10
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
This investigation focuses on the self-directed proficiency development strategies of EFL high school teachers in the Mekong Delta for achieving the standards-based proficiency level required by the National Foreign Language Project 2020. The results indicated that the teachers were rarely engaged in activities to develop their English proficiency and finding learning materials via the Internet was the most popular strategy. | TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM TP HOÀ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TAÏP CHÍ KHOA HOÏC JOURNAL OF SCIENCE ISSN: KHOA HOÏC GIAÙO DUÏC 1859-3100 Tập 14, Số 1 (2017): 101-110 EDUCATION SCIENCE Vol. 14, No. 1 (2017): 101-110 Email: tapchikhoahoc@hcmue.edu.vn; Website: http://tckh.hcmue.edu.vn HIGH SCHOOL EFL TEACHERS’ SELF-DIRECTED STRATEGIES IN RESPONSE TO THE STANDARDS-BASED PROFICIENCY LEVEL Banh Bao Ngoc*, Nguyen Van Loi* (Received: 10/6/2016; Revised: 05/10/2016; Accepted: 06/01/2017) ABSTRACT This investigation focuses on the self-directed proficiency development strategies of EFL high school teachers in the Mekong Delta for achieving the standards-based proficiency level required by the National Foreign Language Project 2020. The results indicated that the teachers were rarely engaged in activities to develop their English proficiency and finding learning materials via the Internet was the most popular strategy. Keywords: development. teachers’ language proficiency, self-directed strategies, professional TÓM TẮT Chiến lược tự phát triển của giáo viên tiếng Anh trung học phổ thông trong việc đạt chuẩn năng lực tiếng Anh Nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu những chiến lược tự phát triển năng lực tiếng Anh của giáo viên tiếng Anh bậc THPT ở Đồng Bằng Sông Cửu Long trong việc đạt chuẩn ngoại ngữ theo yêu cầu của đề án ngoại ngữ quốc gia 2020. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ giáo viên tham gia vào các hoạt động tự phát triển năng lực tiếng Anh không cao. Việc sử dụng Internet để tìm tài liệu học là chiến lược phổ biến nhất. Từ khóa: năng lực ngôn ngữ của giáo viên, chiến lược tự phát triển, phát triển chuyên môn. 1. Introduction Language proficiency is part of professional standards for EFL teachers, and is emphasized for its indispensability in second language teacher education by NCATE and ACTFL [3]. The threshold level needed for non-native teachers to deliver necessary input and create the environment facilitating language .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Professional development for efl high- school teachers: A case study in the mekong delta
Assessing English language learners: High school EFL teachers’ perceptions and practices
Effects of cognitive reading strategy training on reading performance of efl students: A case of a high school in Vietnam
The causes of EFL students’ anxiety in preparing for the English test in the national high school graduation exam
High school efl teachers’ self directed strategies in response to the standards based proficiency level
The impact of multimodal texts on high school EFL learners perceptions of culture and communication
Eleventh graders’ actual use of English listening learning strategies at Duong Van Duong high school
Master thesis English linguistics: An investigation into reading strategies used by EFL students at high school
Bachelor's Thesis major English Language: The 8th graders’ perspectives on english speaking problems in EFL classroom: A study at The Asian High School – Cao Thang Campus
Maintaining English language proficiency: The case of high school EFL teachers in the Central Highland of Vietnam
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.