Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Luận Văn - Báo Cáo
Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện NL GQVĐ cho HS trong dạy học phần DTH ở trường THPT chuyên
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện NL GQVĐ cho HS trong dạy học phần DTH ở trường THPT chuyên
Tuấn Khải
123
121
docx
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học di truyền học ở trường THPT chuyên" với mục tiêu Nghiên cứu, đề xuất cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề; Thiết kế quy trình và các công cụ để rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề cho HS trong DH phần DTH ở các lớp chuyên Sinh của trường THPT chuyên. | Qua bảng 3.9 cho thấy điểm trung bình của 4 KN được tăng dần qua các bài KT, trong đó ở bài KT1 (lúc chưa TN) có điểm trung bình 3,48. Đến bài KT2 thì điểm trung bình của 4 KN là 6,55. Như vậy, sau một bài học trong thời gian 4 tiết, đã có sự chuyển biến rõ nét về điểm bài làm của HS, điều này thể hiện sự nhanh nhạy và khả năng tiếp thu cái mới của HS chuyên sau khi tiến hành TN và thể hiện khả năng hình thành các KN của NL GQVĐ ở HS chuyên. Tuy nhiên, từ bài học số 3 trở đi thì sau mỗi bài học, sự tiến bộ về điểm số thể hiện không rõ nét như ở lần KT2, cụ thể là ở bài KT3, điểm trung bình là 6,9. Đến bài KT4, điểm trung bình là 7,63; Đến bài KT5, điểm trung bình là 7,75. Như vậy, có thể khẳng định, có sự chuyển biến tích cực giữa lúc chưa tiến hành TN so với lúc đã tiến hành TN và trong quá trình TN thì qua mỗi bài học đều thể hiện có sự tiến bộ của từng KN theo hướng ở những bài học sau thì cấp độ đạt được càng cao. Tuy nhiên, sau 4 bài TN với tổng số 13 tiết học thì điểm số trung bình về NL GQVĐ của 93 HS TN chỉ mới đạt 7,75 điểm trong thang điểm 10. Điều này cho thấy với một thời lượng có hạn thì chưa thể hình thành và phát triển được NL GQVĐ cho tất cả các HS chuyên, cần phải tiếp tục tổ chức DH việc rèn luyện NL GQVĐ thì NL GQVĐ của HS mới phát triển bền vững và đạt hiệu quả tối ưu khi thực hiện giải quyết các VĐ phát sinh.
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng phát triển chương trình giáo dục cá nhân trẻ khuyết tật cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Mầm non ngành Giáo dục đặc biệt
Tóm tắt Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng học tập cho học viên bổ túc THPT tại trung tâm giáo dục thường xuyên
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kỹ năng học tập cho học viên bổ túc trung học phổ thông tại trung tâm giáo dục thường xuyên
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Rèn luyện kỹ năng thiết kế và sử dụng tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học theo tiếp cận năng lực cho sinh viên đại học sư phạm
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Thiết kế một số dạng bài tập rèn luyện kĩ năng đọc hiểu trong dạy học hóa học bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện và phát triển tư duy thuật toán cho sinh viên các trường Đại học khối kỹ thuật thông qua học phần Hình học Họa hình
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Rèn luyện cho sinh viên Đại học sư phạm ngành Toán kĩ năng ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học môn Toán ở tiểu học
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng thiết kế bài học kiến tạo môn Khoa học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.