Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tìm hiểu sách giáo khoa môn toán ở tiểu học tại một số nước và đề xuất cho mô hình sách giáo khoa ở Việt Nam theo định hướng phát triển năng lực người học

Bài viết trình bày những kinh nghiệm quốc tế qua một số bộ sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học theo định hướng phát triển năng lực người học ở Mĩ, Pháp, Singapore và một số đề xuất mô hình cho sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học tại Việt Nam giai đoạn sau năm 2020. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 1 tháng 5/2018, tr 13-16 TÌM HIỂU SÁCH GIÁO KHOA MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌC TẠI MỘT SỐ NƯỚC VÀ ĐỀ XUẤT CHO MÔ HÌNH SÁCH GIÁO KHOA Ở VIỆT NAM THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Kiều Thu Linh - Phùng Thị Thu Trang - Phạm Thị Hoa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Ngày nhận bài: 28/12/2017; ngày sửa chữa: 09/01/2018; ngày duyệt đăng: 23/01/2018. Abstract: Textbooks are one of the important learning materials in the school. To build competency-based approach programs, textbooks are necessary to help students develop their self learning ability, and their competence of applying knowledge in solving practical problems. This paper presents international experiences through primary mathematics textbooks towards learner’s competence development in the United States, France, Singapore, and also the authors offer the proposal for mathematics textbooks model in Vietnam post 2020. Keywords: Textbooks, capacity development, primary school. thích)”. Còn Blomhøj và Jensen cho rằng: NL toán học là khả năng sẵn sàng hành động để đáp ứng với thách thức toán học của các tình huống nhất định. Cũng theo Mogens Niss [2], có 08 thành phần của NL toán học nhưng có thể chia thành hai cụm, tập trung vào những gì cần thiết để cá nhân có thể làm, học tập và ứng dụng toán học. Các NL liên quan chặt chẽ, tạo thành một chuỗi liên tục, chồng chéo, nhưng có phần riêng và tách rời. 2.2. Tìm hiểu cấu trúc một số bộ sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học tại Mĩ, Pháp, Singapore 2.2.1. Sách giáo khoa môn Toán ở tiểu học tại Mĩ Ở Mĩ, giáo dục tiểu học thực hiện một chương trình chung cốt lõi với các tiêu chuẩn và module cụ thể. Chương trình chung cốt lõi gồm các tiêu chuẩn về thực hành toán học (NL toán học) và nội dung toán học, được xây dựng thành các lớp, mỗi lớp lại chia thành các module, mỗi module có nhiều chủ đề. Chương trình chung chú trọng vào các NL toán học như: Giải quyết vấn đề và kiên nhẫn trong việc giải quyết vấn đề, xây dựng các luận cứ khả thi và .