Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Module TH 13: Kỹ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực - Phùng Như Thuy
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Module TH 13: Kỹ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực - Phùng Như Thuy
Sỹ Hoàng
134
48
pdf
Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Module TH 13: Kỹ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực giúp học viên phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học; biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của học sinh,.Mời bạn đọc cùng tham khảo. | PHÙNG NHƯ THỤY MODULE TH 13 Kĩ NĂNG LẬP Kẽ hoạch BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH Cực 29 A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Lập kế hoạch bài học là một công việc quan trọng của nghề dạy học. Công việc này có thể ví vời công việc thiết kế cúa người kĩ sư. Lập kế hoạch bài học là một yếu tổ quan trọng trong dạy học phát huy tính tích cục và tương tác cúa học sinh. Module này sẽ làm rõ cách phân loại triển khai và thiết kế moi loại bài học theo hường phát huy tính tích cục học tập cúa học sinh. N ôi dung chương trình giáo dục được thể hiện cụ thể nhất và đằy đủ nhẩt trong các bài học và hoạt đông giáo dục. Do vậy để giang dạy tổt nôi dung giáo dục giáo vĩÊn phải chuẩn bị kĩ kế hoạch dạy học hay cỏn gọi là thiết kế giáo án. KỂ hoạch dạy học là bản thiết kế sư phạm cho một bài học trong đó thể hiện nôi dung và phương pháp dạy học mục tiÊu ý đồ sư phạm cúa giáo vĩÊn. KỂ hoạch dạy học là sản phẩm sư phạm độc đáo cúa giáo vĩÊn qua kế hoạch dạy học có thể nhận biết được trình đô khoa học kinh nghiệm sư phạm và ý thúc nghề nghiệp cúa giáo vĩÊn. KỂ hoạch dạy học là công cụ để giáo vĩÊnlÊn lớp. Sụ thành bại cúa giở dạy phụ thuộc rẩtnhiỂu vào việc chuẩn bị kếhoạch dạy học của giáo vĩÊn cho nên có kế hoạch dạy học tổt là thành công một núa cúa giở dạy . Việc lập kế hoạch dạy học theo hường dạy học tích cực vẫn chua được một sổ giáo vĩÊn chú trọng. Một sổ giáo vĩÊn chua biết cách xác định đúng mục tiÊu bài dạy mục tiÊu bài dạy là kết quả mà học sinh phải đạt được sau khi học xong bài dạy chú không phải là mục tiÊu viết cho giáo vĩÊn. Một sổ giáo vĩÊn khi xác định mục tiÊu bài dạy chua bám sát vào Chuẩn kiến thúc kĩ năng trong chương trình nÊn có những mục tiÊu quá nặng so vái trình đô cúa học sinh. Một sổ giáo vĩÊn chua biết cách xác định nôi dung và cẩu trúc bài dạy chua biết cách xác định nguồn gổc thông tin phục vụ cho hoạt đông dạy học. Một sổ giáo vĩÊn chua biết cách lụa chọn phương pháp dạy học theo hường dạy học tích cục. 30 vì vậy việc hường dẫn giáo vĩÊn lập kế hoạch dạy học theo .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Module TH 36: Kĩ năng giải quyết các tình huống sư phạm trong công tác giáo dục học sinh của người giáo viên chủ nhiệm - Nguyễn Thị Vân Hương
Module TH 45: Xây dựng cộng đồng thân thiện vì trẻ em - Lục Thị Nga
Module TH 24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học - Phó Đức Hòa
Module TH 25: Các kĩ thuật bổ trợ trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ở tiểu học - Phó Đức Hòa, Nguyễn Huyền Trang
Module TH 26: Hình thức tự luận và trắc nghiệm trong đánh giá kết quả học tập ở tiểu học - Phó Đức Hòa
Module TH 27: Kiểm tra đánh giá bằng nhận xét - Lê Tiến Thành
Module TH 28: Kiểm tra, đánh giá các môn học bằng điểm số kết hợp với nhận xét - Nguyễn Đình Khuê
Module TH 29: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - Nguyễn Ngọc Ân
Module TH 30: Hướng dẫn áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ở tiểu học trong điều kiện thực tế Việt Nam - Nguyễn Ngọc Ân
Module TH 31: Tổ chức dạy học cả ngày - Trần Đình Thuận
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.